如何更好地发挥英语学科在素质教育中的作用

作者简介：孙佳慧（1993—）女，山东文登人，渤海大学外国语学院学生，研究方向：英语教学

摘要 进入二十一世纪以后，我国面临着前所未有的发展机遇和挑战。为了更好的培养符合时代需要的人才，全国上下开始了新一轮的基础教育课程改革，其核心目标是全面推行素质教育。英语学科教学也在这一轮新课程改革中发生着变化，无论从学科地位还是教学理念和模式都与以往有着很大的不同，那么怎样改善英语学科在素质教育中的作用呢？本文从英语学科的教学实践出发，探究改善英语学科在素质教育中作用的具体路径。

关键词 新课改；英语学科；素质教育

引言

21世纪是一个充满希望与未来的世纪，为了更好的迎接前所未有的机遇和挑战，在建设有中国特色社会主义理论的指导下，为了实现中华民族的伟大复兴，为了把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，我党从实际出发，进行了全面推进素质教育的改革，从教学理念到教学模式从学制设定到学业评估都进行了很大的改革，取得了颇为满意的改革成果。英语学科作为基础学科在基础教育中扮演着重要的角色。那么如何才能提高它在素质教育中的地位，发挥其更大的作用呢？本文从英语教师职业道德修养的提升，英语教学活动的合理化改革以及良好英语环境的创设入手，做了一些探究希望能为英语学科教学的发展贡献一份力量。

一、全面提高英语教师的职业道德修养水平

在一次重要的教育大会上，前教育部长周济针对教育界发生的一些不良现象，对与会的上百名教育界代表语重心长的说：“教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要，爱和责任是贯穿教师职业生涯的核心和灵魂。”我们从这句话可以感受到教师的职业道德修养水平直接关系着教育的质量。换句话说，当代的中国，我们需要的不仅仅是传统意义上的以“传道、授业、解惑”为主要使命的教书先生。我们更需要的是有着崇高教育职业理想，有专业知识，有社会使命感，有责任，敢于担当的教师。他们不一定是教育家，但他们的内心深处一定积蓄着对祖国，对人民，对学生无比的热爱。 当然，教师的职业道德修养水平的提高，并不是一蹴而就的，它需要一个循序渐进的过程，但首先要明确以道德修养的提升为主要发展的方向。作为一名合格的英语教师，应从以下几个方向进行努力和提高。

1.提高英语教师的师德素养

古语说的好，“身正为师，学高为范”，德为师之本，具备高尚的教师道德素养是英语教师敬业乐教的无穷动力，也是全面贯彻党的全面推进素质教育方针，提高英语教学质量的重要保证。作为一名英语教师，要想提高英语学科在素质教育中的地位，必须严格要求自己，谨言慎行，时时处处为学生树立做人，做事的榜样。特别是在基础教育阶段，学生对于教师的言行有着比较高的期望值，他们把老师的言行当作自己人生的标杆。所以，作为一名英语教师，在做好本质工作的同时，用高度的热情去热爱学生，热爱英语教育事业，还要通过自己的言传身教来影响和引导学生的世界观、人生观和价值观。

2.提高英语教师的知识素养

知识的传递是教师的重要职责，如何把学生所需要的知识，科学有效的传递给学生呢？在教育界，有这么一句广为传颂的话，那就是，教师要想给学生一碗水，他自己首先要有一桶水。随着素质教育的大力推行，这一句话又有了新的内涵。那就是，作为一名称职的英语教师，光有一桶水是不够的。在日新月异的信息社会，有人说，我们已经处在一个信息爆炸的时代，信息的更新速度非常快，据调查统计，大学一年级所学的知识到学生毕业的时候就已经有半数以上的知识被新的内容补充和取代。所以只有在日常的英语教学过程中，英语教师要具备较高的职业素养。一方面，将所学知识用一种学生可以接受的方式去教授。另一方面，授人以鱼，不如授人以渔。在日常教学实践过程中，教师要积极发挥所学的业务知识，让学生在知识的学习过程中能够去领悟和鉴别正确的思维方式从而形成自己的世界观和审美观。

3.提高英语教师的综合能力素养

一个学生的能力，无论是与人交往的沟通能力还是处理问题的创新能力都影响着学生在今后的学习生活中的社会适应水平。特别是素质教育的核心是培养学生的德育、智育、体育、美德教育和劳动教育的全面提高。因此，英语教师要努力提高自己的综合能力，从而胜任这份重要的使命。比如说，教师要有和学生有效沟通的能力。面对新生一代，他们就像毛主席所形容的早上八九点钟的太阳，充满朝气和希望。但从某个层面来看，他们看问题的角度和处理问题的方式并不是那么符合时代的规则。面对新生一代，他们口中流传的“纠结，屌丝”让教师感觉到了个性的张扬与青春，但同时，他们的稚嫩与不成熟，在日常的英语教学中带来了很多的负面与挑战。所以，一方面教师要了解学生的内心变化，另一方面，也是最重要的，要在沟通过程中用人格魅力来进行潜移默化，如同“润物细无声”般，沁人心肺。所以，作为陶冶情操，提高学生国际视野的英语课，无疑要为学生提供一个尽情展示的舞台，让他们想唱就唱，而且唱得响亮。这些都要求教师了解学生的心理需求，正确引导，借助各种载体，提高学生对英语学习的兴趣，这其中都是对教师综合能力的考验。

二、开展丰富多彩的英语教学活动

根据全面推行素质教育的要求，日常的英语教学活动应该包括教师与学生的互动。这种互动按照新的课程改革的思想是把学生当作学习的主体参与者，教师的主要作用是组织和引导，在过程中去领略和鼓励学生的一点一滴的进步。所以，在日常的英语教学中，我们通过开展丰富多彩的英语演讲、歌唱比赛等活动，引导学生积极主动的参与教学活动，取得了令人意想不到的喜人效果。

随着现在网络的发达，学生能够通过网络学习很多知识。由于这种资讯的刷新速度比较快，所以比较容易吸引学生。相反的对于教科书的内容，学生会觉得过于陈旧，跟不上时代的发展。教师可以采取大胆鼓励学生自创的积极性。通过分组的方式，让学生之间互相分工，借助网络资源或者是远程教育资源来共同完成某一个知识点，然后引导学生进行独立思考，寻找各自观点的异同，在这种合作式的学习过程中，学生的学习积极性会得到更大的激发。endprint

45分钟的课堂教学是学生学习的主战场，这个战场的效果如何对整个学习目标的实现有着很大的影响。所以英语教师要努力优化课堂教学，情景化教学就是一个非常好的教学方式。比如，在教材中，有一个短文是讲述海关的场景。教师可以发挥各种优势为学生模拟一个海关的场景。引导学生对海关、护照、签证以及报税等情形进行演练。这样一来，学生处在一个轻松快乐的游戏场景中会慢慢放松对知识点的恐惧，通过演练让学生在熟悉相关语法点的同时，也对过海关有了一些常识储备。

近几年流行的《中国好声音》让我们看到了梦想的力量，我们在校园也举办了多次校园歌手大赛和英语比赛等活动，结果学生好评如潮。一个来自农村的学生，性格比较自卑，不大敢说话。通过参加一次英语口语大赛，他获得了前所未有的自信，在微博中他写道：原来，我一直以为，我来自偏远落后的农村，啥都不如别人。通过这次英语比赛，我发现：我重新找到了自己身上的力量。正像老师夸我的那样，我前世就是个英雄，今生回来，只为拿回属于我自己的那份光荣。

三、创设良好的英语学习环境

对于学生来说，英语可以说是第二语言。如何提高语言的运用能力，为以后的就业和深造打下基础。我们通过举办一系列的家长讲座。帮助家长在能力范围内为学生提供更好的学习环境。与此同时，我们联合执法部门，对学校周边的网吧、游戏厅、KTV等不利于学生健康成长的娱乐场所进行了取缔，为学生的发展减少不良因素的影响。最重要的，我们在学校开展雷锋日献爱心的活动，鼓励学生去做好人好事。经过这些活动，学生的学习环境和生活环境都得到了很大的改善，学生的精神面貌也有了质的飞跃。

结语

素质教育是我们教育的根本，唯有培养一批高素质的人才，我们民族的伟大复兴，我们的中国梦才会更好更快的去实现。本文通过提高英语教师的道德修养、能力水平，改革英语教学活动，提高学生的参与学习的积极性以及为学生的成长、成才创设良好的学校环境、家庭环境和社会环境来实现学生综合素质的提高。这些都有助于改善英语学科在素质教育中的作用，当然，还有很多的提升方式，比如多媒体教学，小先生制等，未来笔者会进行更深一步的研究。

参考文献

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[2] 吴鼎福，诸文蔚.教育生态学[M].浙江：江苏教育出版社，2000.

[3] 钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社.2001.

[4] 沈 勇.新课程理念的生态学阐释[J].广西教育学院学报，2004，endprint