学会巧妙提问，激活语文课堂

胡丽萍

【摘要】课堂提问，对提高课堂教学效率，激发学生兴趣，激活语文课堂有重要的作用。因此，作为语文教师的我们，要善于巧妙地把握好课堂提问，从而让自己的教学效果越来越好。

【关键词】小学语文；课堂；提问

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语文教师应重视课堂教学，语文是学习成才的基础学科。语文课堂呈现多样化的教学模式，重视强调通过学生阅读课文教学，实现学生对文本内容的解读，逐渐培养学生的信息获取能力，提高学生的创新性思考的能力。教师应怎样引导学生学会学习呢？

教师应该重视提出疑问，把握教学的每一个环节，重视发挥语文课堂教学作用。教师应该充分运用好文字材料，重视提高解读的作用，实现激活学生的思考能力，发展学生的学习能力，实现学生的阅读能力的提升，深化学生的理解能力。教师应该如何通过阅读教学提升学生的理解能力呢？教师应该怎样传授阅读过程呢？

学生的学习启发于思考，学生通过思考能产生疑问，教师可通过疑问来摩擦出学生思考的火花，学生的思考也能够激发出更多的问题。语文教师可在课堂教学中提出问题，鼓励学生学会思考，重视课堂教学提问，重视课堂交流，重视突破教学的重点。教师应实现教师和学生、教材的整合，实现师生课堂交流，重视拓展教学形式，实现教师和学生、作者和文字的结合，实现相互交流和沟通。语文教师应在教学过程中，重视拓展课堂教学的作用，积极调动学生学习主观能动性，全面激发学生创新意识。教师应在中年级和高年级的语文教学课堂上，提高学生自我意识，逐渐加强学生的学习能力，实现科学有效的课堂教学提问，激活语文课堂教学的能量，提高学生的思考能力。

教师应怎样科学有效地提高学习能力呢？教师应重视发挥学生学习的特征，实现知识的联系和内化，科学高效地解决学习中的问题。

教师应科学合理地运用好教学的情境，认真精心地设计好教学问题。

语文教师应让语文课堂充满教学的生机和活力，引导学生思考出思维的火花，教育学生重视精心设计好教学中的问题。教师应该重视学生对语文课本的理解，突破教学的情境，引导学生进行科学的分析，解决学习中的问题。

一、精心阅读课文

教师应重视备课的环节，精心阅读课本，突出备课的重点，考虑教学问题，传递信息给学生，教育学生获得学习能力的提升，教育学生充分阅读。教师可通过反复阅读，教育学生精心思考问题，科学设计学习的过程，重视写好诗歌的内容，重视引进教材的材料，通过教学的环境，抓住教学的环节重视课文的理解和阅读。例如在讲解《庐山的云雾》的时候，教师可以提问学生庐山的云雾到底是什么特点？教育学生通过有感情地朗读课文，来感悟云雾的特点和变化的美，教育学生个性化地抒发自己的理解和感悟。

二、创造教学情境

教师应该对学生进行学情教育，重视结合内容创造好教学环境，科学创造教学环境，撰写教学的内容，根据教学内容创造教学环境，获得教学信息，帮助学生解决学习问题。教师应该重视备课时找到解决问题办法，了解学生心理特点，教育学生获得阅读教学需要，帮助学生科学合理地解决问题。例如，教师在教育学生学习《台湾的蝴蝶谷》的时候，教师可以教育学生讲解在蝴蝶谷里蝴蝶扑面的感受力，教育学生充分感受到蝴蝶扑面的美，FLASH动画制作，加上一些动态图片，学生就能沉浸在教学情境的美感中，教育学生获得丰富的美的感受。

三、科学写好教案

教师应重视教案的书写。教师应该在关键问题的设计上科学全面地考虑好教学问题，精心设计教学环节，心中有数地教好学生。教师应重视关键问题的理解，重视精心设计好教学环节，全面考虑问题的能力，增强设计的精巧性，心中有数地进行教学。教师应该在课堂教学中重视学生学习能力的提升，重视学生学习方案的设计，重视教学过程中运用好学生的学习能力。教师应该重视传递给学生信息，帮助学生实现学习的线索的摸索，重视提高学生的学习能力。

四、精心设计教学环节

小学教师应启发学生的思维，重视提高学生独立思考的能力，教育学生获得见解，教育学生获得学习能力的提升，并教育学生精心准备教学过程，重视给学生创造教学环境，重视突出解决学习中问题，提高学生解决问题的能力。教师应重视给学生奠定知识基础，重视教育学生运用好教学的机智，重视发挥学生的教学机智。在课堂教学过程中，教师应该教育学生学会提问，学会思考，学会运用教学机智解决教学问题。教师在教学过程中应该重视提出解决问题的原则。

总之，在教学过程中教师可以鼓励学生理解学习的内容，向学生提出学习中的问题，教育学生获得学习能力的提升，帮助学生学会分析问题，解决学习问题，重视增强学生的提问能力。

参考文献

[1] 梁少华.“提问”与“对话”语文课堂的源头活水——怎样激活语文课堂[J].语文学刊，2012（10）.

[2] 董蓓菲.小学语文小班化合作学习实践研究[D].上海：华东师范大学，2005.

[3] 刘娜.巧妙提问 激活思维——关于语文课堂提问艺术的思考[J].科技信息（学术研究），2008（07）.

（编辑：刘 影）endprint