邱毅
【摘要】探究式学习是一种发现的学习,在这一教学模式下,教师必须在课堂中精心设计教学情境,让学生从不同的视角发现问题,通过同学或师生间交流,探求解决问题的方法,提高学生的自学水平和独立思考的能力。在高中语文教学中,探究式学习可以帮助学生更好地参与到课堂教学中,增强学生的语文学习兴趣。为此,笔者在本文中分析了探究性学习方式的重要性,并指出高中语文探究式学习的具体实践,以期给相关研究者以有益借鉴。
【关键词】高中;语文;探究式学习
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
探究式学习与传统的被动学习相对应的主动学习方式,其能够持续调动学生的学习兴趣,把更多的学习时间留给学生自己,让学生更多地参加语文交际活动,为此,探究式教学是对语文教学方法的一种改善。“探究”是“探索”和“研究”的结合体。研究探究式学习的特点,找到语文教学中的弊端,解决问题,有效地通过探究式学习提高语文水平,实现语文教学效果。探究式学习是一种“发现式”的学习。教师在课堂中精心设计教学情境,学生从不同的视角发现问题,通过同学或师生间交流,探求解决问题的方法,提高学生的语文水平和独立思考的能力。
一、高中语文教学中开展探究性学习的必要性
高中语文教学在基础教学中处于重要的地位,在语文课堂上运用探究式教学方式可以给学生学习创造更多的自由学习空间,并使得学生的创新精神和实践能力得到进一步提高,笔者就高中语文教学中探究性学习的必要性从以下几方面进行分析。
首先,从学生方面讲,很多高中生的语文学习目标不明确,学习方法不正确。现阶段相当多的高中学生在学习语文时,用死记硬背的方法,不注意对自身文学素养的培养,又或者将语文视为不用学的科目。比如,很多学生过分地重视文言文的记忆,不注意理解文章的实际含义,在语文中不理解或者误解文章的含义,最终影响了自己的语文表达能力。
其次,在语文教学方面,在新课程的教学中,依然有很多高中教师的教学模式没有改变,教师的教学方法与教材编著者的思想有一定的偏差,教学的重点还放在教材内容的简单讲解上,忽略了学生在实际生活中使用语文的能力。更有一部分教师为了完成教学任务,采用传统的教学方式—“填鸭式”教学,把教学研究重点放在了教材上,并且消耗了大量的时间研究考点,而不是给学生创造适合语文学习的自由环境,教学生如何去学。与此同时,传统的语文教学方法,造成了语文课堂乏味,学生机械记忆学习语文,学习压力大等。我国高中学生语文能力普遍低下,教师在教学中的侧重点是造成这种现状的重要原因。然而探究式学习在语文教学中的使用对提高学生的语文能力具有重要作用,不仅能够提高学生课堂学习的积极性,还可以潜移默化提高学生的语文表达能力。
二、探究式学习在高中语文教学中的应用
探究式学习在高中语文教学中的应用对提高现阶段高中语文教学具有极其重要的作用。为此,高中语文教师可以从以下三方面着手,将探究式学习渗入到日常语文教学中,以期不断提高学生的语文能力。
首先,高中语文教师应该注意训练学生的语文探索思维。相关研究表明,人的思维受好奇的刺激,并通过疑问引导自身在认知上的矛盾,进而引导学生去积极探索,解决问题。为此,在高中语文教学中,教师可以引导学生就文章中的主题设置疑问,一步步寻找文章的主题内涵,让学生带着疑问去完成任务,激发起语文学习的兴趣。兴趣永远是最好的老师,只有充分激发学生的兴趣,才能使学生在语文学习中获得充分的动力。教师在实施语文教学时,应该注意通过对于各种教学方法的灵活运用,使学生在学习中享受成功的乐趣,潜移默化提高学生的语文综合能力。
其次,利用探究式学习引导学生想象解疑,培养学生的语文发散思维。想象是人脑对所认识的实物形象进行进一步加工改造的过程,也是高中生在语文中常用的一种思维形式。比如,现阶段大多数的语文文章都是对日常生活场景的描述,为此,高中教师在讲解时,可以针对文章中有所提及但是又没有深入讲解的内容设置相应的问题,并要求学生依照自己的理解用语言表达,以此来培养学生的语文发散思维。
最后,高中语文教师可以通过教学挂图、多媒体课件等,增强学生的语文兴趣,培养学生的形象思维。对于很多高中生来说,语文本身就是一种较为枯燥的学习项目,为此,教师可以借助于教学挂图、多媒体课件等在课堂上营造一种独特的教学情境,让学生在自己的引导下,主动探究问题,并逐渐由教师引导,发展到学生主动提问,让学生自己去观察和发现语文中的问题,进而不断提高语文教学的针对性,达到提高高中生语文学习效率的目的。比如,教师可以引导学生根据学习任务制定适合自身实际情况的小课题,根据选择课题的类别和需求进行合作小组人员的选择和组建,并且选出合作小组的组长、资料收集员和总结员等人员,通过对组员工作的细分和资料的收集、加工、提炼,总结出详细的组内报告。在这一探究式的学习过程中,学生的自主学习能力会得到更大的提升,对所学语文知识的记忆也会更加深刻。
三、结语
探究式学习作为一种新型的教学模式对提高学生的学习质量具有重要作用,尤其在新课程改革背景下,其逐渐受到各科教师的青睐。为此,在高中语文教学中,语文教师应该不断创新自己的教学方法,充分认识到探究式学习的优势,并将这种教学方法与其他教学方法相结合,最终达到提高高中生语文整体素质的教学目的。
参考文献
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(编辑:龙贤东)