考试育人功能实现的实践策略

苏沉思

【摘要】我国是最早发明考试的国家，在当代社会，考试普遍存在于学校教育之中，考试成绩成为唯一的追求目标，但忽略了考试的育人本质，这就从实质上颠倒了考试的本质与形式。为此，本文阐述了考试育人功能实现的具体策略，使考试的功能得到真正的发挥，育人的功效得以真正的实现。

【关键词】考试；育人功能；策略

在当代社会，考试普遍存在于学校教育之中，是教育活动的基本组成部分。通过考试，学校可以明晰教学质量的高低，教师可以评判自己的教学效果，学生可以了解自己的学习情况。但就其本质而言，考试是教育教学的手段而不是目的，考试的最终目的是培育人才，促进学生的全面发展，即育人是考试的本质属性。

一、考试现实中的育人功能与本质的脱离

德、智、体衡量从分数指标中逐渐相互分离，智育走向凭借分数的唯一衡量时，在追求“公平”的不懈追求中却慢慢走向了公平对立的一面，忽略培养人才、选拔人才的最终目的，忽略了育人至上的最终目标。

当社会和教育者以及被教育者在无形中把过多的附属的功利目标施加于考试之时，使得考试逐渐变得简单、刻板、程式化且失去其原有的意义。使得学生浪费许多时间和心血作用于意义不大的死记硬背并迅速忘却，造成他们综合素质难以拔高，且精神世界狭隘，这是对人才的一种荒废和对能力培养的毁灭。

当考试在某些特定环境和教育阶段缺失了其真正的功能，而仅仅只承担一个评价功能之时，就使激励机制造成了偏执和僵化，使人们对考试的本质产生疑义，激烈地指责和批评考试这一制度，却不知这些问题产生的本质是教育的缺陷。

二、考试育人功能的实现原则

1.公平原则

通过考试，要让学生明白付出和得到是成正比的。胜负优劣的决定因素就是学生是否勤奋，是否努力，是否积极付出。只有这样才能激发学生的学习动力，激起他们的拼搏斗志，进而提高学业成绩。同时给学生灌输一种公平竞争的考试意识，诚信既是做人之本，又是教育者对应试者的基本的素质要求，也是考试之道。

2.权威原则

考试作为学生阶段性学习的总结，是检测学习成果的一个总结性方式；也是教师检测教学效果的一个常规途径。为此在考试工作中，要坚决维护考试的严肃性、严谨性和权威性。考试是一个严肃的事情，并不是儿戏，任何机构、任何人都要尊重考试，重视考试。认真准备，避免任何疏忽和失误；认真对待，遵守考场规则，绝不敷衍蒙混。

3.全面原则

现代教育观认为教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。因此，考试不仅要考查学生的知识掌握水平和结构，更要考查学生能力和素质，使考试成绩能比较客观地反映学生的各项综合素质。健全考试制度，改善考试情况，使考试与素质教育接轨，实现多元化，多角度，多样性，全方面地反映学生的综合素质。

三、考试育人功能实现的实践策略

1.端正考试观念培养高素质人才

教育的目标是培养高级知识分子，教育的育人目标是培养一个对社会对国家有用的高品质的知识分子，所以教育工作者在日常的教育工作中，应当充分发挥这一育人目标，充分体现素质教育赋予的这项艰巨任务。使我们的学生得到全面的发展和培养，其自身的综合素质不仅体现在文化素质上，也要体现在思想道德品质、自我发展能力上。

2.突出过程性考核使考试体现其过程性的育人功能

目前很多高校在考核过程中都存在一个弊端就是重成绩，轻过程，我们要把考核贯穿到教师的课程教学的整个过程中来，把考核合理地分布于学生阶段性学习的全过程，由此来改变课程的考核组成形式，使得考试体现其过程性的育人功能。改变传统的总结性的考核方式，采取传统考核方式与过程性的考核方式相结合的考核模式，具有其科学合理性，能有效激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力，学习能力，动手能力，实践能力，也能对学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力进行考察。

3.改革传统考试方式的弊端

传统考试题型单一而无创新，存在着许多的弊端，故急需加以改革。首先加强题型多样变化，让学生把所学的知识能灵活自主的运用起来解题，发挥其主观能动性和创新与创造能力，才能发挥考试育人的作用，体现考试的育人功能。其次充分以教材知识为基础，拓展更多新知识并在考试与考核中加以体现，扩大考试范围，才能培养出与时俱进和具有自主学习能力以及自由创新能力的多方面高素质的人才，使考试的育人功能充分发挥。第三，要根据不同的课程内容，针对不同的考试类型，来选用不同的考试方式，使得考试更具内涵，更能发挥其应有的育人作用。第四，加强命题管理，考试的命题不仅要反映课程的教学大纲所做的要求，还要充分考虑学生的能动性和自主性，同时实现教考分离，达到既定目标发挥育人作用。

4.严肃考场纪律培养学生公平正义素质

严肃考试纪律的目的并不是要在考试过程中抓住几个违反考试规定的学生，而是要做严明的考试纪律下，培养学生的公平公正的素质。只有在学校里养成诚信公义又追求真实的素质，将来步入社会才能在各种诱惑之下深明大义。这也是考试育人功能的体现方式之一。

5.考后信息评价反馈与师生，达到育人目的

重视考后信息的反馈，是考试育人目的实现的重要途径，只有将公正而正确的考后分析的理论信息在教师和学生之间做及时的反馈，使教师和学生根据这些信息做考后的调整和改进，这样才能使考试发挥其真正的作用，达到其育人的目的。考后分析的内容包括：试卷评阅、试卷分析、考试评价、考务档案的建设等，这个环节可以说是考务管理工作的最后环节。

参考文献：

[1]章红.高校如何合理运用考试手段实现新时期育人目标[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2003.（04）：71

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