课改背景下中职电子商务教学反思与实践研究

农琴玉

【摘要】随着信息化经济社会的不断发展，电子商务遍布人们的生活，不仅改变了传统的营销商业模式，也改变了消费者的消费观念及生活方式，给消费者带来了极大的方便。电子商务发展的同时，需要更多的电子商务类人才。如今，国家对培养电子商务人员的要求也越来越严格，新课改背景下的中职电子商务教学将成为院校更好的教学模式。本文结合了新课改的教学理念，分析了电子商务的教学现状，增强教学效率，为社会输送综合性人才。

【关键词】课改；中职电子商务；教学；反思；实践

前言

我国电子商务人才的缺乏与电子商务专业学生就业率低下产生了矛盾，电子商务专业学生学不到有用知识，毕业后就业难已经成为当下重点关注问题。教育部提出课改后，中职院校综合各自学校的教学情况，与学生相结合，了解学生学习困惑与教师教学现状，做到学到真知识，毕业后能满足行业需求的电子商务人才。

一、课改背景下中职电子商务教学反思

1.专业培养不够专业

中职电子商务专业的培养的侧重点应该为技术与商务相结合，对于课程的设置，大部分中职院校的电子商务课程是高职类院校课程的复制版，很不合理，专业不强，实践条件不足，理论教学与社会需求脱轨，教学实质性低下，对学生的学习与就业都产生了极大影响。

2.课程偏离专业目标

电子商务的发展使其涉及的领域也越来越广，因此，中职类院校对于电子商务专业课程应该具有超前性。但由于目前中职类院校的课程开展还不够成熟，一些学校没有独立自行开发课程的条件，从而学习的目标造成偏离，达不到学生学习的目的。

3.课程内容单一、教师能力低下

由于教育教学依然停留在传达教育方式上，教师在课堂上只负责照本宣科，学生厌烦应试教育，课堂对学生没有吸引力，偶尔参加实践课程，也是将实践课程的内容固定，学生没有创造力，不能灵活运用所学知识。

二、课改背景下中职电子商务教学实践研究

1.电子商务人才的就业方向

电子商务职业岗位群分为：网络编辑或网络维护、网络推广或电子交易、电子物流或网络客服。这三方面的人才需求所需要的专业能力应为：建站与维护、网页设计与制作、网络销售与推广、电子管理能力等。

2.培养综合能力

学生需要提高电子商务的综合能力，比如，搜索引擎的掌握、通讯软件的使用。无论什么企业都注重服务，学生的办公自动化操作水平与网络沟通能力的提升，并且需要掌握基本的电子商务知识理念，会使用基础的推广方式。

3.扩展学校网络的实践经营能力

学校方面，应该加强学校网络的实践应用性，帮助学生开网店、建设网站、设计网页等等，让学生懂得创业过程。教师带领学生对创业所需的职能部门做沟通、了解，如工商、税务、消防、卫生等部门。

4.加强教师队伍综合素质

学校要想培养专业性学生，首先要注重教师的培养。让教师走出学校，进入社会，提高实践能力，从而提高实践教学能力。或者聘请一些知名企业的管理者对学生进行公开课的授课形式，让教师队伍能力提升，学生受教育内容丰富。

电子商务教学的教育方法需要足够的丰富性，使用灵活教学的模式，教师在丰富自己的同时需要对教学方式不断创新，在教学过程中，选择符合学生的教学方法，改变传统教学模式。

5.研发新课程与教材

学校需要具有活力、创造力，对于专业知识的研发与课程结构的设置，应该多参考真实、典型的案例进行研发，编制出一套具有丰富性、特色性、实用性的系列课程。与社会实践结合到一起，教学质量有所保障。教师带领学生对专业技能进行独项锻炼，实现学生对于专业课程的学习需求。

6.以人为本，突出学生主体

教师应该从社会实际出发，给学生足够的想象空间，并加以引导，在学习中，学生应该将自己所学的知识应用到生活中，教师做好指导与帮助，让电子商务专业学生真正做到立足于社会的综合性人才。教师需要通过案例教学使学生将自己所学的有关知识和市场情况相结合，找出问题并解决问题，培养学生的独立思考能力与分析事务能力。使学生对学习产生主动性，在实践过程中亲自感受学习成果，成为真正的电子商务综合性人才。

三、结论

综上所述，针对中职电子商务的教学模式的改革过程中，教学质量成为重点，是学校最该重视的问题。中职电子商务教学的改革才刚刚起步，院校方面应该重视学生的就业方向与企业需求方向。院校方面应该重点突出人才培养方面的教育，而不是单方面的传统宣教模式，新课改背景下的教育保证了学生的受课质量，提高学生的综合能力，不断创新教学模式，为社会培养高素质人才。

参考文献：

[1]林月娟.电子商务专业学生实践能力培养的混合式学习管理研究[D].广州：广州大学，2013

[2]徐蔚.基于网络环境的合作学习在《电子商务》课中的应用研究[D].山东：山东师范大学，2008

[3]徐婷婷.行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用研究[D].天津：天津大学，2010

[4]李蓉蓉.中等职业学校语文课业设计的思考与实践[D].上海：华东师范大学，2011

[5]2011年《职业教育研究》总目录[J].职业教育研究，2011，5（12）：181-188

endprint