高中体育与初中及高校的衔接探讨

徐银燕

【摘要】当前，对于初中、高中、高校等方面教学的有效衔接已成为一大关注问题，对于高中体育学科来看，由于初中、高中、高校阶段学生身心的特点，如何进行有效的衔接，促进学生的有效学习呢？本文通过查阅相关资料，并结合自身从事多年高中体育教学实际出发，分析初中、高中、高校体育的特点，探索高中体育与初中、与高校的衔接，希望能为提升当前体育教学提供一定的参考。

【关键词】高中体育；初中体育；高校体育；衔接

一、初中、高中、高校体育的特点

(一)初中体育的特点

初中学生的年龄多为11～15岁,正是身体发育的高峰期,除了身高体重等指标迅速增加之外,体内的各器官和组织也趋向成熟,各种生理机能迅速增强。身体素质方面,这一时期是人体速度、力量和耐力发展的敏感期,体能也随着年龄的增大而迅速增强,这为学生学习各运动项目的技术和技能提供了身体的保障。但值得注意的是,尽管学生身体处于急速发展期,但心智和某些身体素质发展并没有同步跟上,学生的注意力容易分散,需要在教学中区别对待,加以引导。

初中生的兴趣爱好没有定型,许多项目都是刚接触,处于初步了解的阶段,因此,初中体育多位普及开展各项目,让学生尽可能多地接触各个运动项目。初中体育一般都会使学生多参与篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、田径等基础项目的学习,有条件的还可以将新兴时尚的项目引入校园,引导学生参与各项目的活动体验,带领他们感受成就与成功,在获得基础的技术技能的同时,也为形成个人爱好初步奠定基础。

(二)高中体育的特点

初中阶段学生接触了大部分基础的运动项目,对大部分运动项目的特点有一定的了解,也能从这些项目中体验到快乐,这就为学生形成项目爱好打下了坚实基础。在此基础之上,许多高中学校根据项目和学生的特点都实施了模块(选项)教学,许多学生可以选择自己喜欢的项目进行专项学习。

高中阶段,学生的身体仍然还处于发育的后阶段,尤其是心智成熟趋于接近成人,能够理解终身体育的意义,这对于学生参与体育的习惯、能力的培养是有正面促进作用的。但是,高中阶段,学生面临繁重的文化学习任务,这对于学生的体育学习和锻炼是一个不小的挑战。

(三)高校体育的特点

高校体育最大的特点就是尊重学生个体的兴趣爱好和个性特点,树立主动体育的教学观念,强调学生的主体作用,体育课程不再是班级集体授课模式,俱乐部模式、“三自主”模式、“选项教学”模式等都是学生自己选择喜欢的项目进行修习,因此,在普通的项目之外,又有更多的项目被广大学生认同,如跆拳道、轮滑、网球等。

二、高中体育与初中体育的衔接

初中、高中教育同属于中等教育,在教学的实施过程中有很多相似的地方,有些完全中学的初中和高中同校,教学资源和场地都一样。但是,就体育学科来说,初中与高中在阶段教学目标、教学内容、教学的组织方式都有较大的差异,但体育教育的总体目标还是一致的。

体育中考的目的是使学生养成良好的锻炼习惯,培养1～2个运动项目的兴趣,并为这一到两个项目打下基本的运动技术的基础。但有的学校将应试的目标作为体育教学唯一的目标,从初中一年级开始每节体育课都练习那几个中考项目,学生经过3年的初中学习,其它什么项目也没有接触,相反,由于长期练习这几个项目,造成极大的抵触情绪,毕业之后,学生见到这几个项目就心烦,这对于学生兴趣爱好的培养是没有任何促进作用的。在初中的体育教学中,两个看似不同的阶段目标,其实是可以统一的,完全可以找到锻炼习惯和兴趣爱好的培养与体育中考的应试相互促进的优化途径。

三、高校体育与高中体育的衔接

学校体育教育表现出一定的学段性,对于文化学科来说,高中学习的是基础知识,大学要学习更为专业的知识,但体育学科却不完全是这样,体育既是一门学科,其实也是一项目标,大学体育是高中体育基础知识的延伸。大学的体育教学必须也应该建立在高中学生学习水平的基础上,这一要求符合教育改革、学校体育改革的方向。

从体育新课程的理念和教育部推行“体育与艺术2+1”项目的精神来看,培养健康意识和发展体育锻炼的能力是体育教育的核心,应该贯穿体育教育的整个过程。因此,高校体育课程应与高中体育课程保持高度一致性。按我国现行的教育制度,大学教育是学前教育—初等教育—中等教育(含普通高中、职中)—高等教育(大专、本科、研究生)教育制度中的中等教育之后的更高层次的教育。

因而高中是高校教育的基础,这就要求两者之间尽可能保持紧密联系,才能实现国家教育的长远目标。

四、结语

高中体育是以发展身体为基础的初中体育和提高专业技能为目的的高校体育的中间阶段,起着承前启后的重要作用,学校体育一定要重视高中阶段的工作,既要在初中体育身体的发展的基础上进一步加强身体的锻炼,又要为高校体育分专项学习打下项目技术的基础,为终身体育做好身体和技术的准备

参考文献：

[1]苏彦浩.与高中体育新课程相衔接的高校体育课程分析[J].学周刊，2013/13

[2]程明.高中体育向大学体育过渡衔接问题的研究[J].才智，2013/06

[3]谢晨.高中体育教学提升学生体育兴趣方法研究[J].体育世界(学术版)，2012/12

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