改革高中语文阅读教学方法促进学生成才

龚春景

摘 要：教学改革就是教学的发展，改革是不断促进事物发展的必要途径，高中语文阅读的改革，是顺应新课改要求，探索行之有效的教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高理解能力，促进学生成才。

关键词：高中语文阅读；教学改革；方法；成才

新课改要求，为了提高阅读教学水平，优化阅读教育模式，要进行阅读教学的改革。改革最重要的是注重能力培养，将过去被动式的教育模式朝着更加多元化的方向发展。作为教育工作者，要将改革的意识贯穿于行动中，提高对改革的理解，将语文阅读教学放在一种主动性、积极性、能动性的环境中，促进改革的不断发展。

一、改革的重要性

阅读是语文教学的重要部分，语文阅读改革经历了一次又一次变革，效果却不理想，没有把改革深入到教育存在问题的根上，依然是照旧传统模式，换汤不换药。虽然在某些环节上的变化是令人鼓舞的，例如，发挥了学生的主体作用，教师不再是课堂的主宰，给学生更多的空间，引导他们主动思考，提高解决问题的能力。在授课前，教师也会布置一些问题，激发学生思考的兴趣。在教学当中引进多媒体授课，形声并存地授课加深了学生理解能力，实现了教学目标。但是我们也要看到的是：改革当中仍然存在着许多令人不满意的地方，作为教育工作者，有的教师功利性太强，“求胜心切”，想要学生理解更多、收获更多。过多的阅读包袱不断累加在学生身上，长时间下去，学生的理解能力和学习能力并没有提高，作为教师还会感觉付出和得到的相差甚远。因此，把握授课的“度”，既要丰富课堂授课形式，也要注意学生主体的吸收能力、课堂反应能力，是十分必要的。在学生交流的过程中，教师还要注重学生对于问题的批判性思考，只有在不断质问和解决问题当中，学生才真正融入了阅读教学，并得以快乐。

二、拓展语文阅读的途径

（1）精心设计。作为教师，一定要对学生的个性进行了解，只有教学活动和学生个性相互融合，才能进行很好的教学设计。例如，在进行古诗词的授课时，可以放一段音乐，音乐要和诗的意境相适应，边朗诵边将学生带入诗的情境之中，等到音乐结束，可以让学生逐一阐述自己对诗的理解。在进行集体交流之后，再由教师去详细解释整首诗词的意思，所要表达情感等。在这样的氛围中，加深了学生的理解能力。

（2）培养阅读能力。阅读能力的培养，也要从学生自身分析能力进行考虑。阅读能锻炼学生分析概括能力，在阅读过程中，我们要分析课文中的词语、句子、概括文章含义、进行前后文的解释。有的文章给一个框架，在一些留白之处，需要学生理解作品进行填充，学生填充内容的过程，就是对文章整体把握和理解的过程。

（3）加强阅读训练。在进行阅读训练的时候，加深对课文内容的理解。可以从引导学生进行阅读开始，逐步加深对课文的认知能力，第一次阅读，使学生初步感知内容，再次阅读，使文章在脑海里形成整体框架，理解的层次也会提高。在此过程中，教师可以进行初步的解释说明，进行一些引导和提示，使学生能够理解作者的思想感情。教师和学生之间有效的互动，不仅不会让学习的过程感觉到枯燥，也会提高学生学习的积极性。学习一定是在相互你给我接的过程里，在不断的思考里，在不断的提高里，一层一层深入，才会取得更大的进步。

（4）扩展阅读范围。阅读锻炼不仅要在课堂上下功夫，还要针对学生的年龄和知识水平，进行课外的延伸，推荐相关的课外阅读书。高中生的逻辑思维已经开始从形象向着抽象化过渡，课本的文章数量有限，实例也是很有限的，所以应增加和课文相关的课外读物，举一反三，拓宽知识面。这样坚持下去，学生的阅读兴趣就会更浓，也会增加学生课外阅读的数量，开阔学生的视野。形成阅读的好习惯后，对于课堂的阅读学习自然会更感兴趣，这样良好习惯的养成，对于教育教学目标的实现，无疑是迈出了巨大的一步。学生能力的提高远比单纯在课堂学习的效果显著得多，这也是新课程改革所要达到的目的，真正实现了学生能力的提高，实现了教育教学的目的。

阅读是培养和形成人的价值观的过程，作为高中生来说，处于青春期，没有稳定的思想意识和独立的价值观，而语文教学改革的意义是提高学生的学习能力，锻炼学生独立的思维意识，形成正确的人生观和价值观，促进学生成才。语文教学要做到既教书，又育人。因此，突破传统的授课方式，是教育教学的需要。新的方式在实验阶段，必然也会遇到不少的问题，也会有一个适应的过程。在分析利弊的基础上，我们要善于总结实验，通过不断地分析，不断地交流探索，在语文阅读教学方法上，一定会取得很大的进展。

通过本文的整体分析也可以看出，改革是顺应当下教育教学的必要经历，是时代发展的需求，是教育教学的需要。因此，要正确认识和理解改革，以合理的方式进行授课，为促进教育教学的不断进步，为促进学生成才而努力。

（江苏省如东县双甸高级中学）