如何提高学生学习化学的兴趣

谭树琼

【摘 要】学生的爱好兴趣决定着学生的发展趋向。学习兴趣是一种学习的内在动力，它能够促使学生认识世界、获得知识，推进学生去积极探索、寻求知识，不断的促进学生发展进步。如何引导学生认真学习化学，并在实际生活中应用，关键在于如何启迪学生学习兴趣。

【关键词】初中化学 学习兴趣 课程特点

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.135

初中开始学习化学，化学课程的学习就在于通过化学反应现象，激发学生的好奇心。让学生产生好奇，渴望通过自己的探究了解和认识事物。学习兴趣是引导学生力求认识世界、渴望获得科学文化知识的内在驱动力，能够推动学生积极探索问题，认识新事物，不断促使学生发展进步。

一、好的开端是成功的一半，生动的序言课，激发学习兴趣。

序言课是初中生接触化学的第一课，有些老师不重视序言，直接跳过，然而有些老师则是认真对待这节课。刚开始接触化学时候，学生对化学充满好奇心，想了解认识这门课，但是在第一节课，被老师给简简单单的上了，学生懵懵懂懂的感觉化学很难，产生了退怯感，对化学失去了兴趣。因此，第一节课是非常重要的，在这节课上，教师应该把化学的特点描述出来，并能生动、有趣的讲述化学现象，增加课程的趣味性，讓学生对化学充满好奇，激发他们的学习兴趣。

趣味性，是初中生对化学产生兴趣的一个基础条件。在学习化学过程中，既要把化学知识以特殊的呈现方式变得更加生动有趣，又要在传授和学习化学知识的过程积极主动，循循善诱。趣味性并不是兴趣，趣味性并不一定让学生感兴趣，让学生感兴趣的也不一定具有趣味性，但是趣味性对学生学习化学是非常重要的，在化学教学的过程中，教师应该努力备课，通过课外资料，积极深入的挖掘化学教材知识，尤其要注意化学知识存在的趣味性，在教学过程中，力求采用趣味性强的，容易吸引学生感官的教学方法进行启发式教学，使学生产生愉悦的学习情绪，提高他们的学习兴趣。

二、认真对待化学实验，逐渐培养学生的学习兴趣

化学主要是以实验为基础的自然科学学科，化学实验在化学教学过程中起到非常重要的作用。化学实验通过教师的演示，让学生学会实验步骤，注意观察事项，然后让学生自行操作实验，观察实验现象。在演示实验的过程中，一定要严谨、生动、鲜明，这样能更好的激发学生的学习兴趣。教师要确保每次实验都要成功，不能出现差错，因此教师在每次实验之前都必须做好充分的准备，用严谨的态度、规范的操作，条例有序的操作，便于学生进行观察。为了避免学生只是凑凑热闹、看看实验，只是感觉好玩而忽略思考学习。在学生每次观察实验前，要给学生明确的观察目标，在实验结束后，让学生写出详细的观察实验现象，培养学生认真观察和积极思考的能力。另外，对于课本中的演示实验，有的现象比较模糊不清，很不明显，在这种情况下，教师要通过多次实验，寻找合适的试验方法，使的实验现象跟加明显，便于观察。

化学实验不仅要上好演示实验课，还要让学生进行分组实验。学生实验是考验学生上课观察与学习的情况，更是对学生动手动脑能力的考验。在学生做实验时，首先要给学生制定明确的教学目标，让学生知道实验课的教育目的，完成教学任务；其次，让学生做好实验前的准备工作，明确实验的各个环节，记住每个环节应该注意的问题；再次，在实验过程中，教师要巡视指导，纠正学生错误的做法；最后，实验结束后，让学生写好观察步骤及现象，教师做好实验小结，找出学生实验过程中的优缺点。

三、根据课程特点，选用适宜的教学方法，持续促进学生学习兴趣

在化学课上，化学实验生动有趣，但学习化学原理和计算时，确是枯燥乏味的，为了持续培养由化学实验引起的学习兴趣，必须采用新颖的教学方法，这样，不但可以引起学生学习的新鲜感还能促进学生学习的愉悦感。在新颖事宜的教学方法环境中，更有利于学生牢固掌握知识。在教学过程中，教师根据教学内容的特性，可以采取各种教学方法，例如答辩法、竞争比赛法、自学法、对比论证法、化学游戏法等。在每章节学习结束或者期中期末考试的时候，可以采用竞争比赛法，使枯燥乏味的复习课变得充满活力，而且通过这种方法能够促使学生积极自主的学习。在化学学习过程中，元素符号、化学式以及化学方程式的书写是课本知识的重难点，教师采用灵活多变的教学方法突破各个重难点，不但要让学生了解化学式的组成方式，还要正确的运用。总之，为了学生更好的学习和把握知识点，教师不仅要有严谨的教学态度，还要时时刻刻的去学习新知识，正确引导，积极探索，持续促进学生的学习兴趣，逐步提高学生的学习成绩。

四、开展课外活动，拓展学生的学习兴趣

化学教学要培养学生各个方面的能力，提高学生的整体素质，更要关注学生的兴趣取向。因此，在开展化学课外活动时，要与物理学、数学、生物学等学科相互联系，拓展学生的知识面，培养学生兴趣的广泛性。还可以通过一些化学小故事、化学家的生平事迹，让学生了解科学家刻苦研究的精神，引导学生阅读相关化学资料，促进学生浓厚的学习兴趣。在化学课外活动时，教师搜集大量的化学小故事、化学小发现、化学史、化学游戏、化学小实验等，通过观看视频、演示等方式不断的丰富学生的课外生活。为了能够丰富课外活动，要根据学生的实际需求，来进行开展，从各个方面拓展学生学习化学的兴趣。在进过一系列的活动之后，还要进行一个活动总结，让学生在总结课上，互相交流，说说自己得到的知识经验，并于其他同学分享，促使学生共同进步，共同提高全班学生的学习兴趣。

五、让学生感受成功的喜悦，让学生树立坚定地信念和意志

学生的成功也就是学生通过学习达到预期的学习目标或预期的学习成绩。学生在取得预期的成就后会产生愉悦的情绪，促进学生更加努力学习，增强学生的爱好兴趣。再初中的化学教学过程中，学生的成功意味着学生在学习过程中取得进步，得到自己和教师、家长的认可。因此，在学生获得成功时，家长及教师要及时的表扬并给予肯定，尤其是对学困生，一次好的成绩，教师的一句赞扬，甚至是一个信任的目光，都会给学生极大地鼓舞，给他们带来无形的影响，让他们兴奋不已，激发他们学习的兴趣。在教师鼓励、表扬学生的时候，不仅要对优秀学生取得成绩的肯定，更要对学困生进行教导。因此，教师应尽可能地给他们提供成功的机会，尊重信任学生，激发学生的学习兴趣。

简而言之，在化学教学过程中，激发学生的学习兴趣是提高学生成绩的前提，也是学生深入化学、掌握知识的一个重要教学方法。