在初中思想品德课中培养学生的爱国主义

孙竹青

摘 要： “德才兼备”是对当下新一代接班人最基本的要求，有德便有才是对德的最高评价，既然“德”在“才”之前，就应该认识到德的重要性。在教学中，教师应该首先培养学生的爱国意识和品德，达到陶冶学生的爱国主义情操的目的。本文就如何培养学生的爱国主义情怀进行了分析。

关键词： 初中思想品德 爱国主义 培养方式

随着社会的发展，新课改的实行，在注重学生知识水平的同时，思想品德教育越来越受到教育界和社会各界的高度重视，只有这样才能促使学生全面发展。学生只有具有高度的爱国主义情操，才能努力地提高自己，把对自己的期望转变为对祖国的热爱，才能为祖国的繁荣昌盛贡献自己的全部力量，为社会的发展作积极的贡献，才能把爱国当成一项神圣的使命以怀着一颗敬畏的心完成任务。

一、以历史为切入点，激发学生的民族自豪感

中国泱泱大国，有着五千年的悠久历史，从古到今就是一个勇敢、勤恳、善良、智慧的民族，上到尧舜禹，下到康熙乾隆，哪一个朝代没有为世界的发展作出贡献。纵观整个历史，从最开始的石器时代到后来的青铜时代、铁器时代，从四大发明对世界的巨大贡献到丝绸之路的开通，大到至今仍未发掘的皇帝之墓，小到一个价值连城的青铜，世界上的哪一个成就可以与之相媲美？哪一个国家建国能有如此之久，贡献能有如此之大，勤劳勇敢的先祖怎么不让人佩服？

在课程教学中，教师以此为讲解的重点，让学生真实地体会祖国的伟大、历史的悠久、文化底蕴的深厚，并以此为豪，因为浓厚的历史氛围最能激发起学生对于祖国的自豪感，同时激起爱国热情。历史文化的穿插，对于提高学生的民族自豪感，民族的自尊心有重要的意义。在历史讲解过程中，教师可以向学生介绍一些民族英雄，比如岳飞带领抗金队伍保卫国家，岳飞的母亲在岳飞背上刺上“精忠报国”，希望岳父长大后投身军营报效国家，比如抗击匈奴的霍青、英勇抗击倭寇的戚继光等。在课堂上激发学生的爱国情怀，促使学生对民族英雄油然而生敬佩之情。尤其在近代，中国饱受鸦片战争之苦、抗日战争之苦等，涌现出一大批民族英雄，而这些，对于学生爱国主义的培养将是最好的资料，不用渲染，不用修饰。事实就摆在那里，学生的民族自豪感会进一步被激发。这样学生在丰富了课外知识的同时，又提升了民族自豪感，教学效率将大大提高。

二、与以前对比，让学生明白国家落后就要挨打

在鸦片战争还没爆发之前，迅速崛起的欧洲各国及中国周边的一些小国早已对中国虎视眈眈，他们之所以没有早早发动战争，是因为时机还不成熟，等到中国真正衰败到一定程度时，中国的大门最终被那些国外入侵者撬开。例如，收复台湾的郑成功，到虎门销烟的林则徐，到与日本侵略者英勇抗击的邓世昌，甘愿为变法献身的第一人谭嗣同所留下的“我自横天向天笑，去留肝胆两乾坤“的豪言壮语，让学生通过这些前人的英勇事迹鼓励自己树立为国报效的远大理想。而在汉武帝时期，周边一些小国都向我国俯首称臣，都是我国的附属国，而后来，随着国力的衰退，泱泱大国不免被欺辱。如果朝代变了，国力依旧的话，我们怎么可能被别人随便欺负？在饱受抗战之苦之后，随着改革开放拉开帷幕，中国由原来旧社会吃不饱到吃得饱到现在的吃得好，由原来的社会动荡不安到现在国家的和平发展，不正向我们说明落后就要挨打、强大才会受尊敬的道理。

三、向世界看齐，让学生明白我国和发达国家的差距

由于近代中国本身的落后及受到国外势力的阻挠，中国国力和发达国家差距很大，这样的差距不是短时间内能缩小的。教师应该让学生明白，差距是一步一步拉开的，也是一步一步缩小的、从而让学生意识到自己的时代使命感，那便是好好学习，发扬我国的优良传统，为祖国的建设和发展尽其所能的给予支持和贡献。教师可以根据具体的教学内容，开展丰富多彩的课外活动，进一步明确现阶段与发达国家的差距，通过举办国情知识竞赛或者是可以组织学生进行课外知识的阅读加深学生对于我国国情的了解。另一方面，教师可以通过编辑历史校报进行全校的历史知识普及，并举办历史报告会，模仿历史人物的演讲，追寻历史人物的脚步，或者教师利用在课堂上集体组织学生进行观看历史国情影片，搜寻国内外的具体情况，让学生逐渐明确现在我国与西方发达国家的差距，进一步明确自己将来的学习道路，树立远大的理想，并且经过改革开放的大力改进，在全国人民的积极努力和配合下，我国的综合实力突飞猛进地得到发展。在课堂上，老师应该让学生了解我国今年来的发展状况，并且让学生知道我国经济正呈现出繁荣的景象。国力仍会不断增强，而经济的持续发展，离不开当下学生的努力，让学生从内心感觉到自己所担负的重大的责任，认识到和发达国家的差距并为之努力。在课堂上，教师应该发挥带头作用，以自己的亲身经历告诉学生中国这几年的发展，以及外国对中国的态度是如何转变的，表达自己的爱国情感，以此带动学生。

教师在培养学生的爱国主义情怀的同时，应该注意正确引导学生的爱国情怀，不能采取激进的手段。在网络快速发展的今天，应该教会学生正确对待网络消息，对于中伤国家的消息，一定不能轻易相信。要让学生明白对于整个民族而言，爱国主义情怀有多重要，它是凝聚整个民族团结的不竭动力。教师被誉为人类灵魂的工程师，更应以身作则，用自己的行动影响学生，全力培养学生的爱国主义情怀，为培养合格的接班人贡献全部力量。

参考文献：

[1]何海艳.小议初中思想品德学习自主性的培养[J].才智，2011（09）.

[2]郭金秋.浅谈思想品德教学中自主学习能力的培养[J].中国科教创新导刊，2009（21）.endprint