利用现代多媒体技术辅助幼儿教育的探索

邱亚宁

摘 要： 文章提出利用现代多媒体技术辅助幼儿教育教学活动，促进幼儿身心健康成长，进一步调动幼儿学习的积极性与主动性，营造动态的趣味化教育教学环境，关注幼儿热爱知识的好奇心，引导幼儿积极思维，灵活运用多种教育教学方法，加強幼教过程中的美感教育，从小培幼儿积极向上的精神文化素养，探索促进幼儿素质整体发展的有效途径。

关键词： 多媒体 幼儿教育 教学创新

一、构建符合幼儿健康成长要求的教育环境

利用现代多媒体技术构建符合幼儿心理特点的教育环境，创设和谐愉快的课堂教学情境，充分挖掘思维潜力，在此基础上，可结合民族传统优秀文化，结合幼儿实际情况，进一步发掘和拓展新的教学内容。中华民族的传统文化作品中蕴含很多趣味化信息，具有集趣味性、娱乐性、教育性于一体的欣赏功能，教师要充分发挥民族传统文化教学优势，在扎实课程教学的基础上，进一步把工夫下在开拓创新方面。在此要特别注意，必须突出幼儿教学的民族精神和创新意识。要提高幼儿教学实效，必须有高素质的教师队伍。因为教学条件再好，没有高素质的教师，教学效果肯定不会很好。在幼儿教学实践过程中，教师的素质起关键作用，对幼儿综合素质的提高起到积极促进作用。幼儿教师一定要在提高自身素质的同时，在幼儿教育教学实践过程中发现幼儿的潜在优势，在做好基础教学工作的同时，要给予特定的重点培育。在教学过程中，以提高大多数幼儿的兴趣为基础，培养有潜力的幼儿，做到以点带面，扶优扶强，最终提高所有幼儿学习的积极性，进一步丰富教学内容，提高幼儿的综合素质和独立生活与学习能力，为幼儿创设最佳的教学情境，使其在优美的教学情境中愉快而自觉主动地接受新知识，尽可能享受到现代信息技术的潜在优势，提高教学实效，促进素质教育发展。教师面对不同的教学对象以确定每一阶段的具体教学活动，应尽可能利用计算机创设适宜的教学情境。培养学生对计算机信息技术的学习兴趣和应用意识，让学生充分了解计算机技术的基本知识，提高实践技能，使学生通过网络获取有效信息，从而优化教育教学环境，培养良好的文化素养，为学生进一步适应信息社会环境下的学习、工作和生活打下好基础。教学改革中要不断适应信息技术的发展趋势，根据幼儿园的实际情况，每年划出一定的资金，完成相应设备的配置与改进，满足计算机辅助幼儿教学发展的需要，有利于创设能够提高幼儿教学有效性的新型教学情境，为幼儿开创广阔的文化世界新天地，教师要提高自身素质，充分利用计算机的优势，为幼儿创造能够享受快乐学习的现代新型教学环境。

二、运用多媒体技术激发幼儿的学习兴趣

现代信息技术在幼儿教学工作中的应用，已经越来越受到广大师生的热爱和高度重视。针对幼儿的年龄和心理特点，利用计算机等多媒体技术辅助幼儿教学，以趣味性极强的动态画面，刺激幼儿的视听感觉，进一步激发他们的广泛兴趣，提高运用信息技术进行幼儿教学的能力。无论做什么事情，兴趣是最重要的促进力量，对幼教工作同样能够产生不可估量的积极作用，远远超过教师的主观说教，能够使幼儿愉快地自觉感受文化的魅力。教师通过多媒体辅助幼儿教学，创设能够触动幼儿心灵文化情境，最大限度地激发每一个幼儿的学习兴趣。让孩子们共同欣赏相关的民族文化内容，目的是通过对相关文化的欣赏与了解，让他们加深对风土人情的了解，为进入小学的学习做好铺垫。因为针对幼儿教材的单纯教学不足以激发幼儿的浓厚兴趣，必须充分利用计算机声像同步的特点，设计将音乐与风景图片融合在一起的课件，使幼儿能够身临其境地感受民族文化的魅力。教师可结合生活实践设计一些幼儿相对比较熟悉的情境，然后引导幼儿共同探讨一些相关知识和问题，激发幼儿学习知识的兴趣，让幼儿围绕作品大胆想象，谈谈自己的想法。在整个谈话过程中借助多媒体技术的优势，广泛而深入地探索孩子们共同感兴趣的话题，以利于激发谈话兴趣。教师根据某一阶段幼儿教学的需要进行有效的信息资源收集，设计幼儿感兴趣的优质教学课件，培养全体幼儿学习文化知识的信心。在幼儿教学实践中，经常以趣味性极强的动态视听画面、音乐旋律激发幼儿的学习兴趣，重视对具有民族特色的文学作品的理解，逐步提高幼儿对民族文化的感悟力和浓厚兴趣。

三、运用信息技术激发幼儿的创新思维

在幼儿教育与信息技术结合的过程中，有利于培养幼儿的探索勇气和创新思维能力，在欣赏和学习实践中强化孩子们的创新意识，是集科学性、系统性与连续性于一体的教育教学改革任务。为了有效激发幼儿的学习兴趣，教师要带领幼儿欣赏多种文化作品，并且培养幼儿的求异思维习惯，在听老师讲解后，鼓励幼儿多问几个为什么？恰当的计算机信息技术活动往往是激发幼儿探索精神和培养创新意识的主要动因，信息技术与幼教课程的整合给幼儿带来了更多创新机会，也是提高幼儿综合素养和实践能力的重要教学内容。只有深刻分析当前影响幼儿教育教学的客观因素，有的放矢地做好计算机信息技术辅助教学活动，科学把握幼儿教育教学实践中的每一个细微环节，认真做好教学研究工作，弄清问题的根本原因，才能制订切实可行的计划，提高幼儿的创新思维能力。创设问题情境让幼儿进行有创新性的探索性发挥，尝试让幼儿提出有创新性的解决问题的方法，培养创新意识和探索精神。在教学实践中，利用多媒体课件的声音辅助幼儿教学，需要对幼教学科与信息技术进行有效整合，有意识地培养幼儿的创新精神和学习实践能力。

四、结语

通过运用计算机等多媒体技术辅助幼儿教育教学，不断提高幼儿的学习积极性，培养探索精神和创新思维能力，创设生动有趣的教育教学情境，能够帮助幼儿快速理解相关教学内容，教师首先通过多媒体激发幼儿的兴趣和注意力，紧接着把教材中蕴含的静态画面转化为生动、形象的动态画面或视频，充分发挥其优势，不断探索幼儿教学与现代信息技术整合的有效途径。进一步优化幼儿教育教学效果，提高教学质量，帮助幼儿快速接收相关文化知识，深刻理解教材中的知识内涵，夯实语言文化基础，促进素质教育发展。

参考文献：

[1]许建英.如何在幼儿课堂教学中有效运用多媒体.文科爱好者：教育教学版，2012.

[2]房崇东.如何提高学生的信息素养.读与写：教育教学刊，2008.