澳大利亚中小学中文教育调查

[摘 要] 笔者从维州教育组了解到维州的汉语教学起步较早，规模比较大。最初的中文教学始于维州的几所‘独立学校（Independent schools）。中文教学的生存、发展环境与本州的经济、政治密切相关。只有了解了当地的中文教学教育状况，才能对症下药，做到知己知彼。笔者了解到相当一部分的小学开设中文课程是受澳洲政府的亚洲语言政策的鼓舞。从维州教育部反馈的信息来看很多学校对中文的开设比较满意，每年有新的学校申请开设中文。

[关键词] 澳大利亚；中小学；中文教育

根据2008年10月出版的《澳洲学校的中文教育》中的数据，在全澳开设汉语课程的学校共有319所，学习汉语的中小学生共计77，453人。其中，维州在开课学校数量和学习人数上都占有绝对的优势。除了在公立、私立、教会学校教授汉语外，其它周末学校课程和远程汉语教育也很发达。新南威尔士州和南澳的情况与维州类似，昆士兰和首都地区次之。西澳和中部地区，在公立、私立和民族学校中开设中文课程，而北澳和塔斯马尼亚都是由公立学校和私立学校开设。

澳大利亚设立了全国统一的课程框架体系，中小学课程包括八个主要科目：英语，数学，社会和环境研究，科学，艺术，外语（LOTE），技术和个人发展以及卫生和体育。维州是澳洲中文教学的重地，当地教育部制定了有利于中文教育的政策，主要有：《维多利亚-为优质教育而努力》和《实施外语教学政策》。在文件中大力支持澳大利亚联邦政府的语言政策，积极开展学校外语教学。维多利亚州教育部把中文列入优先语言奖励计划内，给与不少支援措施。

虽然有教育部的政策支持，但是不得不承认中文教学在澳洲的尴尬情况—-重视度不够。比如课时安排方面，在中小学阶段，除了VCE（Victoria Certificate of Education）选择中文考试的部分学校和周末中文学校外，其他阶段，尤其是小学汉语教学周学时都比较少。我们对2009年度赴澳汉语教师进行了问卷调查，发放问卷15份，收回12份，从学校性质、学习人数、学生背景、周课时、教材使用情况等方面进行考察，分析如下：

12所学校汉语教学基本情况考察表

12所学校中，周课时多于60分钟的有6所，将近一半；45分钟-60分钟的有5所；2所学校为30分钟-45分钟。其中仅有的三所小学，周课时为45分钟-60分钟。

在课型方面，除了周末中文学校课型比较丰富外，其他学校一般为综合课，不进行分技能学习。在考试评估方面，除了VCE中文考试外，国家没有制定相关考试大纲与计划。学校对学生中文水平的评估主要是教师通过考察学生平时的课堂表现和作业等等来进行等级打分。

澳大利亚国家教育文件中指出外语教学作为全国中小学统一的课程，有些州把外语教学作为学生职业教育的重要基础，并提供项目基金来支持汉语、日语、印度尼西亚语的学习和授课。中小学的汉语课堂教学形式多样，生动活泼。以艾森顿文法学校为例，该校学汉语的人数从学前班到高三有1500多人，小学课程语言文化并重，每周两节课，语言文化各占一节。语言课由老师教授汉语，文化课则根据汉语课所涉及到的文化知识指导学生进行如书法、剪纸、游戏等活动。很多学校每学期会搞一次“中国文化日”活动。

尽管学汉语的人数越来越多，可是从学生的比例来看，华人子弟选学汉语的人数远超过当地人。澳大利亚中小学汉语师资多数由大陆的华人担任，本土的汉语教师不多，其中很多在中国大陆或台湾学习进修过。

参考文献：

[1]Jane Orton， PhD Chinese Language Education in Australian Schools，Melbourne Graduate School of Education The University of Melbourne，2008.

[2]哈伟，澳大利亚中小学的汉语教学，世界汉语教学，1997.

[3]许怡，多言文化政策下的澳大利亚中文教育，中央民族大学硕士论文，2009.

[4]杨雅惠，澳大利亚维州地区儿童汉语教学模式研究，北京语言大学硕士论文，2009.

作者简介：张敬科，河南安阳，安阳工学院外国语学院，研究方向：中文教育。