高校校园文化思想政治教育功能的实现途径与对策

[摘 要] 校园文化作为社会主义文化的一个重要组成部分，具有很强的思想整治教育功能。基于此，为了有效实现高校校园文化思想政治教育功能，本文主要对其实现途径及对策进行了分析。

[关键词] 高校校园文化；思想政治教育功能；途径；对策

校园文化作为社会主义文化的一个重要组成部分，承担着培育现代化人才的重要职责。而高校校园文化思想政治教育功能是实现培育现代化高素质人才的主要手段，随着当前文化软实力作用的不断增强，只有认清高校校园文化担负的思想政治教育载体的功能，不断的探索发挥校园文化思想政治教育功能的途径与对策，才能够培养出更多的高素质人才，促进中国特色社会主义的建设[1]。

一、高校校园文化思想整治教育功能

（1）育人导向功能。校园的目的是教书育人，校园文化则是通过与思想政治教育相结合，从思想上和文化理念上引导广大师生能够主动积极地接受正确文化思想熏陶，从而树立起正确的人生观和价值观，能够提高自身对消极不健康思想的免疫力，更有利于培养社会需要的优秀品质。（2）纪律约束功能。高校校园文化思想政治教育的纪律约束功能，常常蕴含、体现在各类的校园制度中，尤其是校园文化的核心组成部分例如校风、校纪和校训等，能够在强有力的贯彻执行中，树立校园良好的风气和讲文明的道德规范，并在潜移默化中影响着全体师生的日常行为，并且这种文化思想的作用常常是无形的，能够指导学校成员主动纠正与主体行为规范相违背的行为。

二、高校校园文化思想政治教育功能实现过程中遇到的问题

1、多元文化冲击，校园主体价值观面临困惑

改革开放以来，我国在社会意识、经济组织等方面不断进行着日益深入的改革，尤其是伴随市场经济体制改革的不断推进，以及经济全球化的冲击，我国社会文化和人们的主流价值观表现出明显的多样性趋势[2]。由此也导致价值评判标准的多元混乱。在社会发生深刻变革的今天，中国传统文化所代表的传统价值理论以及评判标准，已经越发遭受质疑和奚落，明显的表现出不能够适应社会新的发展需要。社会文化和价值观选择的多样化，以及社会转型所带来社会意识和价值追求上的变化，也会渗透到高校校园，并影响校园的主体价值观选择。价值评判标准的多元混乱，会导致校园主体迷茫于各种文化和价值评判标准之间。这对于正处在树立人生观和价值观关键期的广大青年学生，很容易带来思想意识上的困惑，陷入迷茫之中。

2、校园文化环境遭遇非主流文化严重冲击和破坏

校园文化是学校保持积极向上、拼搏创新良好风貌的重要力量，校园文化植根于本国文化之中，代表了本国、本社会的民族精神和时代精神，主导着和谐校园文化的建设和塑造，是校园思想和道德建设所遵循的最重要原则。然而当下，随着各种文化因素的不断活跃和社会的多元化发展，校园文化环境正遭遇着以课桌文化、短信网络文化、审美文化、搞怪字符文化等为代表的非主流文化严重冲击和破坏，并有日益兴盛之势。不能否认非主流文化的传播和发展，丰富了校园文化，有一定积极意义，但是更多的则是给广大青年学生带来的价值观混乱、思想道德失衡以及与校园昂扬向上、积极进取良好风貌的相背离。

三、高校校园文化思想政治教育功能的实现途径与对策分析

1、坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设

归根结底，我国走的是社会主义道路，我国大力培育校园文化的目的，也是为建设有中国特色的社会主义培养合格的接班人。因此，要想充分发挥高校校园文化思想政治教育功能，塑造与社会主义文化价值观相适应的和谐校园文化，就必须坚持以社会主义理论体系为指引，以社会主义核心价值观来指引学生价值观的培养。这就要求我们要坚持马克思主义，高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论旗帜，坚持科学发展观，切实按照社会主义基本思想意识形态来培养、建设优秀的校园文化。

2、高校校园文化应与时代接轨，与时俱进

校园文化精神是常为新的，但其发展不是盲目无序的，而是应该随着时代发展，紧扣时代脉搏，与时代接轨，与时俱进，从而使校园精神具有鲜明的时代特征和历史特征。这就要求我们在社会主义改革开放事业蓬勃发展的今天，必须坚持解放思想、坚持实事求是、坚持与时俱进，从我党进行社会主义实践和道德理论体系中汲取营养，融入到办学理念中，融入到校园文化培育和教育教化过程中，让广大青年学子获取优秀的文明成果。此外，要从培养校园共同价值观着手，将全体师生员工的共同价值取向融入到校园价值观中，而校园价值观则应努力做到与社会主流文化价值观相一致、相统一，努力使校园共同价值观能够切实地植根于社会主流价值观中。

四、结语

总而言之，从更深的层次来看，校园文化作为思想政治教育的一个组成部分，是思想政治教育的重要载体，只有不断的丰富校园文化活动，进一步扩大思想政治教育的阵地，才能够更好的开展爱国主义、集体主义、社会主义教育工作，才能够更加有利于培养学生诚实守信、爱国守法、民族团结等与我国现阶段社会主义国情相符合的时代精神，从而促进中国特色社会主义的建设和发展。

参考文献：

[1]孟蕴华.试论如何强化高校校园文化的思想政治教育功能[J].社会纵横，2010，（07）：171-173.

[2]王德斌当前高校校园文化建设存在的问题及对策探析[J].思想理论教育导刊，2009，（06）：109.

作者简介：熊银（1984—），女，湖南长沙，讲师，硕士研究生，研究方向： 大学生思想政治教育。