如何培养学生的音乐鉴赏能力

李秋

中学音乐教学应启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心健康发展。学生应了解我国各民族优秀的民间音乐，激发热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。音乐欣赏教学对于培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力有着重要的作用，同时，了解外国的优秀音乐作品能扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏能力。如何培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是音乐教师面临的一项重要任务，那么，如何对学生的音乐鉴赏能力进行培养呢？

一、正确引导学生的审美情趣

音乐教师可以利用学生喜爱流行音乐的心态，积极而适当地引导他们学习和体验音乐。在教学中，教师应关注与学生生活紧密相连的流行音乐，吸收流行音乐中的有益元素，运用于教学，这将有益于学生鉴赏能力的提高。

1.提高学生辨别流行音乐的能力

在教学中，音乐教师以专业化知识帮助学生分析当前他们喜爱的流行音乐的特征，使学生在音乐兴趣中主动获取音乐及与之相关的知识，在评价中培养学生鉴赏美的能力。

2.尝试让音乐与诗结合

在学习音乐的同时，可以引导学生感受音乐和文学的完美结合，可以把一些诗词、散文拿来，提供几段可选择的音乐，让学生自己选择他们认为合适的音乐进行匹配。在课堂中，可以给学生施展的空间，增加学生的参与度，鼓励学生积极参与，在配乐的同时也可增加学生学习诗词的兴趣，提高他们的文学素养。

3.找到流行音乐与民族音乐的纽带

流行音乐与我们的民族音乐之间有些相似处。就民歌而言，很多流行歌曲的素材来源于民歌；有人说流行歌曲从某种意义上说，就是当代的城市民歌；民歌中也有相当一部分是表达爱情的，流行音乐中有一部分也以爱情为题材；流行歌坛出现了一些用通俗唱法演唱民歌的现象，是民歌演唱的另一种形式。

二、采取灵活有效的教学方法

音乐课能提高学生的音乐文化素养，开发学生的多种潜能，并使他们从中受益。在音乐鉴赏教学中，若能巧妙地变换教学方式，一定会使学生更完美地鉴赏作品。

1.借助多媒体进行教学

音乐鉴赏课内容较多，涉及古今中外各种各样的音乐作品。尽管中学生已经对音乐有了一定的感性积累和理性认识，理解能力和逻辑思维能力也有所增强，但对音乐的认识还是比较膚浅的。多媒体的运用可以大大开阔学生的音乐视野，通过生动形象的画面、简洁的解说和悦耳的音乐，使学习内容变得形象，犹如身临其境，大大激发学生的音乐学习兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生的思维。

2.根据学生实际进行教学

在教学中，教师应充分尊重学生的个性差异，发挥个性特长，让学生都参与到音乐学习中，教师应运用恰当的方法，体现教学过程的愉悦性，让学生保持良好的心境，当学生对音乐产生浓厚兴趣时，自然会产生持久的音乐学习动力。

3.关注内心情感的教学

音乐是一种抒发情感且能拨动心弦的艺术形式，在每一个人的生命中，情感是最丰富、最内在、最复杂的抽象物，在中学音乐教学中，教师一定要抓住这一点。

4.用比较的方法分析和鉴赏音乐

比较的学习方法具有理性思维的特点，比较所体现出来的是人们在认识事物过程中的一种积极思维，没有比较就没有鉴别，没有比较就不能揭示事物的本质。人们的审美能力和艺术修养正是在比较和鉴别中不断得到提高的，所以音乐教师应运用好比较这一方法。

5.运用提高学生思辨能力的评论式教学

中学生身心逐渐走向成熟，他们专注于自己感兴趣的事物，并愿意对其做出深入、清晰、独特的思考，教师应根据学生这种特点，设计具有探究性的问题，提供探索的机会，启发学生积极思维。

总之，提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵、成为高素质的人才起着不可忽视的作用。我们应认识到培养中学生音乐鉴赏能力的教学中存在的一些问题，并找到解决问题的方法，在以后的教学中紧跟时代步伐，转变教学理念，带领学生更好地感受音乐的魅力。

（责任编辑 冯 璐）