高中历史教学中合作性师生关系的建构

杨政丽

摘 要： 在高中历史教学过程中，师生关系在很大程度上影响教学效果。本文首先分析了合作性师生关系的内容，其次就高中历史教学中如何构建合作性师生关系展开了论述。

关键词： 高中历史教学 合作性师生关系 建构措施

建立良好合作性师生关系，是教师与学生双方的心理需求，有利于加强师生之间的情感交流，开展教学的双边活动，发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性，可以有效提高高中历史教学效率，取得事半功倍的效果。而为了取得良好的教学效果，在教学过程中，教师要热爱学生，尊重学生，采用民主开放的教学模式，加强师生双方的联系，并促进高中历史教学中合作性师生关系的建构。

一、合作性师生关系分析

在传统教学过程中，师生之间的关系是单向的，以教师为主，学生单方接受，学生更多的是服从，教与学在很大程度上只是简单相加。而在合作性师生关系中，教师的教授和学生的学习是同步进行的，这是师生之间的互动过程，通过合作方式促进教和学的有机结合，教师在教学过程中，不仅是知识的传授者、管理者、指导者和监督者，更是教学活动的参与者和合作者。而学生不仅是接受者，还是主动的学习者和探索者。合作性师生关系具有平等性、共享性、共创性及非强制性等特征。

在高中历史教学过程中，建立合作性师生关系就是在课堂内外加强师生之间的相互沟通与交流，教师要充分了解学生对历史知识的掌握情况，与学生进行交流，满足学生的学习需求，同时保证学生能够真正了解和信任教师。另外，师生双方还要加强对知识和健全人格的探究，充分发挥师生的优势，从中找到解决问题的办法。教师要为学生学习创造和谐民主的教学环境，培养学生健全的人格。最后，教师与学生还要在情感上产生共鸣，拉近相互之间的心理距离，不断提高教学效率，保证历史教学顺利进行。

二、高中历史教学中合作性师生关系的建构措施

在高中历史教学过程中，合作性师生关系是保证教师教学和学生学习顺利进行的重要条件。在合作的前提下，主要采用教师讲授、师生和学生之间进行合理讨论的教学方式。历史教学活动要以学生为主，因此，在进行历史教学过程汇总时，教师要树立科学的学生观，采用开放的教学方式，有效开展教学活动。根据历史新课标的规定，教学要让学生掌握基本的历史知识、人物、事件及现象，教师要积极引导学生掌握学习历史的方法和技巧，避免死记硬背现象。

（一）教师要热爱学生，尊重学生。

就目前而言，网络技术比较发达，高中生可以接触到很多媒体，获得很多历史知识，在课堂教学过程中会出现一些意想不到的问题。高中历史老师要根据实际情况，树立科学的学生观，有教无类，因材施教，激发学生最大潜能，培养学生独特个性。教师与学生建立合作性关系，可以帮助学生从被动学习转变为主动学习，在与其他同学相互了解和交流的过程中，发现自己在历史学习中存在的不足，增强高中历史学习效果。在教学过程中，教师还要认识和尊重学生的独特个性，客观看待学生个体的差异性，根据每个学生的实际情况合理评价。

（二）采用民主开放的教学模式。

历史作为中学教育中一门非常重要的课程，承担了传承文化的重任。因此，在教学过程中，教师要有宽容理解的人文精神，采用民主开放的教学方式，营造轻松愉快的学习历史知识的氛围，消除各种不利影响因素，建立平等的师生关系，提高学生参与历史课堂的兴趣。

在实际历史教学过程中，学识渊博、幽默风趣及和蔼可亲的老师比较受学生欢迎。这就要求高中历史老师以轻松的语气和易懂的语言感染和打动学生，使学生乐于接受这种教学方式，对高中历史产生学习兴趣，从而增强课堂教学效果。因此，教师要避免刻板地教学，加强课堂上与学生的配合与合作，同时高中历史老师要注意教学不能过度放任，这样会在一定程度上疏远师生之间的关系，不利于合作性师生关系的建立。为了取得更好的教学效果，历史老师可以采用情景合作的教学方式，把历史剧真正引入课堂中。

（三）师生之间要相互理解。

为了加强师生之间的合作效果，教师要加强互动，在历史学习方法和策略上给予及时的帮助和辅导，帮助学生更好地掌握最基本的历史知识。因此，历史老师要从自我做起，努力提高自身素质。在建立合作性师生关系的过程中，教师起决定性和关键性作用。与此同时，随着新课改的不断深入，首先，高中历史教师要不断提高自我业务素质和职业道德，呵护学生，与学生建立比较融洽的师生关系；其次，不断更新教学知识，树立自主学习和合作学习观念，鼓励学生积极创新；最后教师在教学过程中，要建立合理的知识结构，提高教学监控能力，采用合理的教学方式，锻炼良好教学基本功，提高自身教学语言表达能力与组织能力等，加强师生之间的联系，积极为学生营造民主、平等的教学环境和氛围，通过各种改革教学方式和学习方式，建立平等合作的师生关系。

三、结语

隨着新课改的不断深入，高中历史教学不能拘泥于现状，故步自封。因此，在高中历史教学过程中，教师要不断总结经验，分析其中存在的问题，采用先进的教学方法和理念，与学生建立平等合作的关系，热爱和尊重学生，不断调动学生的积极性和创造性，有效提高历史教师的教学水平，保证教学质量。

参考文献：

[1]许双成.高中历史新课程实施中教师教学状况研究[D].陕西师范大学，2012.

[2]蒋筱薇.中学历史开放性教学探索与实践[D].河南大学，2013.

[3]李应尊.中学历史合作教学模式探究[D].河南大学，2013.