提高初中生物教研活动有效性的探索

陈子梅

摘 要： 学校的发展离不开教研活动，因此，如何提高教研活动的有效性就成为各学科教师需要重视的问题。文章结合生物教研的实践和探索活动，分析了提高初中生物教研活动有效性的策略，希望能为广大教师提供一定的参考和帮助。

关键词： 初中生物教研 有效性 提高策略

教研活动是学校发展的动力，是教学改革的前提和要求，能够有效提升教师的教学水平，教研活动的有效性对于教师和学校的发展起到关键性作用。因此，学校和教师要从实际出发，采用合理途径提高教研活动的有效性，从而提升教学水平，取得良好教学效果。

一、合理制订教研计划和制定规章制度

每个新学期的第一次教研活动对于整个学期教学活动的开展起着重要作用，因此，学校和教师要积极开展教研活动。首次教研活动的主要目标是将学校的教研精神和教研标准传达下去，并且完成对教研组规章制度的制定工作。

教研活动计划的制订主要包括教师的主要教学任务、教学研究活动的课题及公开课的安排，等等，在进行生物教研活动计划的制订时，要从学校对教研活动的规定和要求出发，并结合生物教研组教师的教学水平和综合素质，对于各个教师的意见进行整理和分析，最终形成严密的活动计划。科学合理的教研活动计划能够保证教研活动的规范性和目标性，有利于有效性的实现。在进行规章制度的制定时，要根据学校和相关规范和标准，对教师的行为进行约束，保证教研活动的顺利开展。总之，通过开展此次教研活动，调动教师参与教研活动的主动性，传播以研兴教的观念，提高教师的教研意识，保证教研活动的实效性。

二、建立和完善说课和听课制度

不同的教师对于授课内容的理解和把握是不同的，就算是授课内容相同，教师在课程的拓展、知识的挖掘、对其他科目的渗透程度方面都会存在较大差异，针对这种情况，要建立和完善说课、听课和评课制度，让每个教师发挥自己的优势。在进行说课、听课和评课时，每位教师要表达出自己的实际想法，将教学目标、重点和难点、教材的分析、教学方法、教学过程等通过说课和评课展示出来。教师在教学过程中用到的资料、教案和遇到的问题等，都要按规定进行上传，实现教学经验共享，如果遇到疑问则要采取合理措施及时解决。开展教研活动的主要目的是提高教师的教学水平，因此，学校可以安排教师进行听课，在听课过程中发现问题，并且及时解决问题。

三、转变传统教学模式，创新教学方法

理论学习对于教师的发展起到重要作用，随着新课程改革的推进，提高初中生的综合素质成为各科教学的目标，过去陈旧的教学模式已经无法适应当今教学的要求和学生的实际需要。因此，教师不仅要重视对教育理论的学习，而且要转变陈旧的教学模式，使用有效的教学方法。学校和教研室可以订阅与生物教学相关的参考资料，让教师学习符合新时期要求的生物教学方法。在学习之前，教师可以将资料中合理的教学方法打印，使其成为可以随身携带的资料，然后与其他教师共同学习和探讨，将自己对教学方法的理解及实行教学方法的经验和看法表达出来，实现在共同学习中获取进步。

另外，在对教研成果进行实际运用时，要严格遵循教研成果的实施原则。学校还可以开展观摩和学习活动，学习其他学校和教师的先进教研成果，并且结合本校和自身的实际情况进行合理借鉴。

四、进行课题研究，提升教师水平

课题研究能够提升教师的专业素质和教学水平，是当今教师必须具备的素质和能力，对于学校的发展也起到重要作用。然而，要想顺利实现课题的研究，需要三年甚至更长时间，如果不能对研究步骤进行合理安排，则是不可能顺利完成对课题的研究的。

在开展课题研究时，教师可以将研究的过程分为几个阶段，然后对每个阶段的内容进行分项，确保每项都有专业的负责人管理。如果在研究过程中遇到问题，则教师可以通过分工合作的方式共同解决，保证课题能够在规定时间内完成。另外，学校和教师要重视研究成果的传播和发表，将研究的过程和成果在相关的教学刊物上发表。开展课题的研究，能够使教学过程中遇到的问题得到及时解决，并使教师的教学水平得到提升。在选择课题时，要从学生的实际需求和教学目标出发，确保通过课题的研究提高学生对生物学习的兴趣，提升生物教师的教学水平。

另外，在开展教研活动的过程中，还要重视对教师团队意识的培养。如果仅凭个人力量，则很难取得理想的教研成果，因此，学校要重视每个教师的作用，让教师在教研活动中发挥自身优势，提高教研活动的有效性。

五、结语

随着新课程改革的不断深化，如何提高初中教师的教学水平，培养学生的综合素质成为教育部门和学校普遍关注的问题，而教研活动对于教师教学水平的提高起到重要作用。因此，学校和教师要认识到教研活动的重要作用，采取合理措施提高生物教研活动的有效性，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。

参考文献：

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