大学生职业生涯规划中面临的 问题及对策研究

康 昕

（辽宁工业大学，辽宁 锦州 121001）

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。职业定位是决定职业生涯成败的最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。

一、大学生在职业生涯规划中面临的问题

1.职业规划意识淡漠

随着高校对学生培养目标逐渐清晰和用人单位对人才培养的具体要求，各高校对大学生职业生涯规划越来越重视。但在大学生中间，学生们在学习上缺乏目的性和主动性，很难意识到职业生涯规划的重要性和必要性，更有甚者竟然不知道职业生涯规划是什么。在我为学生讲授职业生涯规划这门课程时，发现很多学生比较迷茫，都是被动地接受学校安排的教学课程，并未能把大学阶段作为终生发展的一个重要成长阶段，更谈不上有意识的职业生涯规划。

2.职业目标定位不准

大学生在对自身的职业目标定位不准主要表现在两个方面：一方面是自我评价过高，对职业定位过于理想化，这类学生往往在理想和现实之间形成巨大的心理落差，导致出现消极的情绪状态，对就业前景一片沮丧；另一方面是自我评价偏低，不止缺乏自信，更缺少对自己足够客观的认知，感觉自身一文不值，没有优点，职业目标偏低，只要有单位能接收就应该知足。这样会出现人职不相匹配，有可能埋没自身才华的同时，是使己的职业前景遭遇暗淡。

3.职业自我认知不足

很多大学生自认为长大了，各方面的能力增强了，自身的认知能力也趋于成熟。然而这只是他们的美好理想，往往对自己的认知停留表面，看待事物也很理浅显，心理年龄还不成熟。很多大学生没有人生规划意识是因为他们不知道自己喜欢什么，想干什么，擅长干什么，利用自己目 前的资源能干什么。由于每个人自身的性格特点 不同，职业也没有固定的模式可循，关键是要因 地制宜，使职业和自身的兴趣、特点相匹配。因 此，客观全面的认识、分析自己就显得尤为重要。

4.职业规划落实不够

大学生职业生涯规划目前在高校中比较常见的现象就是：有规划，没落实。学校开设专业课程的主要目的在于引导大学生生涯规划的前进方向，培养职业素养，为将来的职业生涯打好坚实的基础，用它来指导实践。但事实上，很多大学生制定完目标后没有按照原定计划执行，而是撇在脑后，把他当成一个作业来完成；还有的学生虽然照着执行，但是规划不是一成不变的，随着年级和年龄的增长对待事物的看法和想法都会有所改变，这时就要随时修改目标计划，而不是照着原来的墨守成规。因此，需要大学生根据自己的实际情况科学合理地进行职业生涯规划，并能坚持按照计划的要求付诸实施，最终达成目标。

二、大学生职业生涯规划问题的对策研究

大学生在职业生涯规划中产生的问题需要从学生本身和学校两方面采取有效措施来进行积极应对。

（一）学生自身应对策略

1.客观全面的自我认知

客观全面的自我认知是进行完整准确的职业生涯规划的基础，自我认知包含着性格、职业兴趣、价值观、职业技能等各方面。同时要了解自己的优势与劣势，给自己一个科学的定位。想要达到这一点，可以在网上借助专业的职业测评网，对自身的各种性格特点进行测试，也可以听听周围老师、家长、同学们的评价。通过综合分析，可以趋利避害，找到适合自己的职业。

2.增强职业生涯规划的主动性

主动性在学生进行职业生涯规划中尤为重要。很多学生在对自身进行规划时，往往愿意依赖他人，借助他人的力量，不考虑自身的实际情况盲目的随波逐流，看别人做什么自己就做什么。再制定行动方案后，必须要有持之以恒的意志和毅力，不断勉励自己，把生涯规划落到实处。很多研究表明，越早进行职业生涯规划对自身越是有利。大学生从迈入校园的那一天起，就要树立职业生涯规划意识，积极主动地规划自己的职业生涯，这样才有利于将来的发展。

3.合理规划大学学习生涯

从大一到大四，每年都有不同的任务。所以尽早合理地规划大学四年的学习生涯非常重要。大一要对本专业的培养目标和就业方向有个清晰明确的认识，初步了解未来所要从事的专业，自觉的设计自己的生涯规划；大二要了解自身所具备的各种职业素质，完成自我认知，通过了解自身的特点，明确优势劣势，制定计划不断完善自己，加大自身优势；大三要有意识地进行职业认知，通过社会实践、职业生涯人物访谈、走访校友等方面全面了解自己将来所打算从事的工作内容和性质，制定系统的生涯规划，并付诸实施；大四要不断提高简历制作、面试技巧等求职技能的训练，积极走向社会熟悉职场环境，提高适应社会的能力，并从实践环节中验证制定的生涯规划，根据实际不断进行修改，调整方法和策略。

4.善于走出去——进行社会实践

有意识地进行实践调研，是职业认知的重要环节，也对大学生的职业生涯发展规划有着深远地影响。在实践过程中，学生们可以学到课堂和书本以外的知识，很好地融入社会、体验社会，了解行业，熟悉业务，拓宽视野，开阔思路；同时又能审视自我，找出差距，对不完善的知识和能力结构及时作出调整，让职业生涯规划朝着具体、科学、规范、标准的方向努力，为将来的就业奠定良好基础。

（二）学校方面应对策略

1.学校应加大职业生涯规划辅导机构投入力度

高校应在现有的就业指导中心基础之上，建立健全职业生涯规划辅导机构，并配有专职讲课、咨询人员及固定咨询室和必备的辅助工具，如各种测评软件、测量仪器、书籍资料等等。该机构应全面负责在校学生的职业生涯教学活动，密切关注大学生就业市场的发展变化，积极开展调研工作，为学校调整办学模式、办学层次、专业设置等方面提供有力的参考。

2.建立一支高素质职业生涯规划教师队伍

做好学生职业生涯规划辅导工作的关键是建立一支高素质业务精的职业生涯规划辅导教师队伍。但现今最缺乏最亟待解决的问题恰恰是专业化的辅导队伍还没有建立起。就自身学校为例，专业从事职业发展规划的人员几乎没有，都是半路出家，大部分的课还是由辅导员、管学生的院长来承担，有些辅导员自身都对职业生涯规划了解不深，更没有能力去指导学生们进行科学的生涯规划。教师仅凭个人多年积累的经验和能力进行教学，讲授的知识和内容枯燥、乏味，缺乏吸引力和生动性，效果最自然不会太好。

3.建立全方位的培训辅导体系

大学生职业生涯规划培训辅导需要贯穿大学四年全过程，在不同专业、不同年级、不同阶段、不同时期构建一套具有系统性、科学性、可操作性的大学生职业生涯辅导体系。在不同的时期定时开展一系列讲座辅导，从大一入学到大四毕业，针对不同年级开展具有年级特色的职业生涯规划指导，让学生顺利完成从学生到职业者的角色转换，顺利就业。

4.构建职业生涯规划训练平台

高校职业生涯规划不能和社会实践脱节，如何有效地整合社会资源，是做好这项工作的重要环节。学校应加强与用人单位的沟通和联系，经常走访用人单位，广泛征求单位对人才培养的建议；也可以从校外聘请专家进行讲座培训，通过案例分析、专题讲座、咨询辅导等方式对高校专职教师和学生进行辅导，帮助学生准确定位；还要优化实习基地建设，通过校外实习，培养学生沟通表达能力和吃苦耐劳的精神和社会责任感，积累工作经验，吸取教训，提高实践和动手能力。

大学生职业生涯规划教育是一项全面、系统、复杂、任重道远的工作。这需要学校和学生自身都能积极的行动起来，尽早的完成自己的职业生涯规划，学校给予必要的帮助和支持。这样才有可能在激烈的社会竞争中占有一席之地。

[1]李晓波,李洪波.大学生职业生涯规划与发展[M] 北京：化学工业出版社，2010.

[2]王军. 大学生学业规划浅谈[J].安徽工业大学学报, 2010,（7）.