电子白板辅助 生成动态体育

文 张 丽

长期以来，传统体育课教学经常是在“两难”中徘徊，要么是整齐划一，忽略差异，有的吃不饱，有的吃不消；要么是一盘散沙，一松到底，收获不一，效果欠佳，这些都不利于学生的特长发挥和个性发展。之所以出现上述现象，在很大程度上是因为教学手段和教学技术的滞后。为了让体育课堂更有技术含量、更富艺术性，我们完全有必要借助电子白板等现代教育装备来提升课堂的趣味性，着力解决那些“不好学”“学不好”的细节问题。

一、生成资源，动态学习

众所周知，现代体育教学更加注重学生学习的参与性、能动性和主动性，教师需要立足学生发展的不同需要，因地制宜，因时而异，开放设计，打破单一、统一的模式，适应体育运动可观、可试、可代替的特点，充分发挥学生的主体作用，从而生成课堂资源，变静态接受为动态学习。

电子白板的适时植入为生成性学习提供了可能和便利。在电子白板支撑的体育课堂环境里，那些照本宣科、机械模仿的体育学习项目完全可以“进化”为生动、互动的情境体验，把普通的动作用直观的形式模拟出来，让学生有所思，有所悟，让动态学习走向“深层次”。

譬如《三级跳远》一课，其教学的难点就在于“起跳不充分、全脚掌着地、第一跳落地点远、主动落地”等。为突破这些难点，我们借助电子白板进行了如下活动设计(片段)：

利用白板智能笔、拖动、演示等功能，揣摩动画版“青蛙跳”“兔子跳”的动作，把你理解的动作示意图勾画出来，并进行保存、比较，然后谈谈你的选择和看法。小组合作，设计一份动物运动会跳跃比赛的动作标准和简笔画(图)。

不难看出，正是有了白板“直观比较”“即改即用”的便利，学生对动作和设计才有了更深刻的感触和理解。生动的资源即时开发、即时储备，被动变主动，静态变动态，模仿有形，活动有声，创造性学习水到渠成。

同时，白板环境让体育学习的“小组合作”变得更加真实和真切，动作修改完善的过程，也是师生对话、生生对话的过程，让彼此的交流看得见、摸得着、感得到，情感元素也在白板催化下悄然酝酿，动态生成。

二、情景模拟，弹性组织

尺有所短，寸有所长。学生体质、心理的差异性在体育教学中尤为明显。于是，分组分层教学就自然成为日常体育课的“常规战术”，教师通常会采用异质合作的方式对学生进行体育活动安排。

不过，由于缺乏有效的技术辅助，随意的同质分层教学往往会适得其反，那些体育较好的学生，在小组合作中几乎清一色地扮演“小先生”角色。久而久之，就会产生标签效应，“小先生”主导了“话语权”，缺少与其他学生的交流与合作，也不利于被帮助的学生有效地进行学习和活动跟进。

白板辅助恰恰给了体育差异教学全新的“支点”和“指点”。为了在体育学习中把同质分层与异质合作有效结合起来，我们可以利用白板的资源预设、实时互动、智能绘图等功能进行情景模拟，弹性组织教学，并根据学习情况灵活调整，及时变化，从而在弹性、动态的分组合作学习中形成良好的多维互动，充分释放学生的潜能，取长补短，共同发展。

让我们来领略一下体育课《后转身运球》的活动设计(节选)：

借用白板技术模拟篮球后转身技术动作，借助蓝牙视频，实时对学生学习后转身技术动作的过程进行捕捉、定格、慢放、回放，小组分析点评，模拟情境，自选合作伙伴，进行针对性矫正训练。

同样，我们还可以借助电子白板进行腾空、翻转等技术动作的学习，学生的体验会更加深刻，对动作要领的把握会更加到位。对照蓝牙视频的“现场”动作，模拟对比，实战分析，这样让学生有了“如影相随”的自我学习的弹性阶梯，学有所得，让分组分层学习变得名副其实。

三、情感迁移，美育个体

美育是学校体育教学的目标之一，体育教学需要渗透美的理解、欣赏和价值，从而培养学生积极向上的情感和态度，寓美于教，寓情于教。

不过，单纯依赖传统手段去盘活体育教材，练习项目中蕴涵的审美因子，以及创造美的学习环境，往往会事倍功半。

而电子白板的介入则让体育教学活动渗透情感，渗透美育，拓展了路径，优化了平台。白板环境下，体育教学可以有意识地引入或创设充满感情色彩和形象生动的场面，图文展示、视频演示、再现情境，更有利于激发学生的情感，调动学生的兴趣，在愉悦的背景里丰实美育，丰盈情感。

譬如跨栏动作的学习，我们就可以借用白板按如下设计方案进行：

白板调用预设资源，播放第28届夏季奥运会110米栏比赛决赛视频，定格处理跨栏摆动腿动作，重复播放3次，用拖拽、放大功能仔细观察比照，现场模拟展示，观察动作要领。

通过这样的电子白板辅助学习，学生对瞬间完成的动作看得很清楚，体会更到位，不仅让学生清晰掌握了摆动腿的动作技术要领，更渗透了“爱运动，敢争先”的情感元素，迁移中体验，体验中迁移，美育更真切，情感更丰厚，生成了技能，生成了智慧。

四、结束语

电子白板应用于体育教学，让课堂更丰富，生成了资源，形成动态化学习。不过，正如所有优良的平台不能解决所有问题一样，运用电子白板促进体育生态教学，还要处理好“艺术学习转化技术训练”“声光电助力更规范”等问题，以便让电子白板在体育教学中发挥更大的作用。