生物实验室管理初探*

文 程 军

(程军，本科，中教高级，生物教研组组长，四川省成都市第三十三中学校，610081)

成都市第三十三中学校系一所城郊初中，教师紧缺。当笔者刚开始兼任生物实验室管理员时，本以为事少、工作简单。谁知真正做下来，才发现这个工作并不轻松，所涉及内容很多，因此对生物实验室的管理有了较深的感受。

一、淡定坚持：做好日复一日的常规事情

1.清洁与安全

教学仪器是学校重要财产，要做好防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防虫、防爆、防腐、防震、防盗等工作，并做好记录。开学时，对实验室进行彻底大扫除，给师生创造一个整洁的环境。如：推拉窗的把手哪几个坏了？鸟类剥制标本有受潮、霉变或虫蛀吗？有毒、易燃易爆、有挥发性的药品是否受到太阳光直射，放置安全吗？剩余的玉米种子、面粉不能用塑料袋装，会发生虫蛀。这些都要经常检查并记录。上班时，先开窗通气做清洁(不能太湿，实验室标本易受潮)。下班时，注意关好门、窗、水、电。如果发现异常现象，要马上向学校汇报。实验员应熟知实验室的安全规则(如酒精灯点燃和熄灭的正确方法)、发生事故的应急措施(如酒精倒在桌上燃烧了要用湿抹布盖熄)，并会使用消防器材(如泡沫灭火器)等。

2.维修

对显微镜、解剖器等精密教学仪器，要定期检修、除尘、防锈、保养。对标本也要定期检查，注意防蛀，妥善管理。有害、有毒的药品实行专柜存放。实验仪器的维修保养要按照说明书进行，所以要把所有的生物实验仪器使用说明书收集在一起备用。还可以利用网络学习维修技术。笔者开学时就修理了实验室的学生用圆凳28个，清整、维修、擦拭了学生用显微镜32台，购买了樟脑丸放在标本柜里防虫，给部分标本、模型换上完整、清楚、详细的标签，给部分酒精灯换灯芯等。

3.盘点

一开学就要对生物仪器室和实验室的物品(包括桌椅)进行查找、清理和记录。可以翻开《生物教学仪器明细账》一一对应，熟悉物品的种类、数量、价格、编号、摆放位置、完好度等。当《生物教学仪器明细账》不完整、不完善时，如没有摆放位置，没有编号，就需要实验员去增添了。

4.整理

如果仪器摆放不科学、不合理，可适当调整。可把常用的仪器摆放在仪器柜的中间一格，方便平时取放。笔者根据生物学分类标准，把动物的浸制标本按原生动物、腔肠动物到哺乳类的顺序摆放，有利于生物教师的选择，而不是按照原来的从矮瓶到高瓶的顺序。

二、牢记“历史”：“史料”要详尽

好记性不如烂笔头。要进行重复、琐碎、长期的记录，不要怕麻烦，最可怕的是需要找某项记录时怎么也找不到。

1.新仪器的购入、调入登记

先要开箱检查仪器是否正确、完好，再登记在《生物教学仪器明细账》里，越详细越好，还可以补充仪器的厂家、编号等，并及时向任课教师介绍新仪器的功能及使用方法。

2.柜卡

每个仪器柜都要有柜卡，要登记详细，可在备注栏填上编号以便于查找，最好把柜卡备份一份。仪器要分类、编号、入账，做到账目、标签、实物三统一。做到物物有账，账物相符，账账相符。

3.认真填写各种记录本

认真填写《生物实验教学计划》《生物实验通知单》《购物记录册》《生物实验日志》等13种记录本。登记每个班的实验时间、分类、完成情况(特别是有无损坏和偶发事件、学生常见错误等)。所以至少要多准备一组实验仪器、材料，方便有损坏时及时更换。

4.汇总

分别统计出生物实验室的“在用、已损物品”“初中用、高中用物品”“应有、已有、还需物品”“ 物品总计多少种类、多少数量、多少金额”等。

三、尝试与探索

1.相关实验

(1)实验材料和用具的选择与处理

“大豆种子的结构”观察实验，材料选新鲜的绿色黄豆，还是干黄豆浸泡，或是干的、大的紫豆浸泡呢？通过比较，最后选定用干紫豆浸泡，有利于观察种脐。

“观察植物细胞”实验，将洋葱切成小方块(面积小于载玻片，利于学生取材制片，也节约材料)；将番茄切小块并去籽(节约材料，也避免学生不挑取果肉而选种子)；每组增加“废物杯”，让学生把用过的吸水纸、洋葱块、番茄块等扔进去。

“探索唾液对淀粉的消化作用”实验，用有刻度的塑料滴管(3 mL)代替无刻度的玻璃滴管，能控制加入的液体是等量的，又避免学生使用时不小心而摔坏滴管。

“叶徒手切片” 实验，需要用手捏紧并排的两个刀片，为避免学生划到手，将两个刀片的上部用胶布贴在一起。

(2)动脑筋、想办法

主动把20世纪80年代简单的《实验通知单》增添了项目，更加方便、直观。如果酒精灯长时间不用，就把里面的酒精全部收集到一个瓶子里统一保管，避免酒精灯密闭不严导致酒精挥发等。

(3)自制教具

在报纸上贴几种颜色的“鱼”，演示“保护色”等。

2.课外活动

组织显微镜操作比赛。显微镜的正确使用是初中、高中(文理科)每个学生必须掌握的技能，是生物课上需要培养的科学素养之一，也是初一上学期学习的重点内容，对提升学生的学习兴趣也有明显的帮助。由7年级各班学生组成的共40位“精英”，分成7组展开了激烈的显微镜操作比赛。比赛中，有的学生沉着冷静，2分钟之内就完成了洋葱表皮细胞临时装片的制作和观察；有的学生精益求精，反复制作，但因耗时太多而扼腕惜败……学校为优秀班级和优秀学生颁发了奖状和奖品。

3.校园资源利用

做个有心人，仔细观察，看校园里有哪些资源可以融入实验课堂。我们在水池旁找到了孢子囊很明显的苔藓植物作为观察实验的材料；对校园里的4种裸子植物进行拍照用于课堂PPT展示；将旅游时收集到的蝉蜕空壳带到实验室；等等。

4.数字化管理

把实验室所有的仪器档案输入电脑，包括编号、名称、规格、数量、单价、总价、厂家、来源、购入调入时间、存放位置、状态(正常、闲置、已损)等，以便于查找、统计、分类等。

四、学生管理：好习惯的养成

实验员应配合实验教师参与学生实验的指导工作。生物实验在初一就开设了，规范而良好的实验习惯的养成，对物理和化学实验操作都会产生好的影响。

1.组织学生学习相关规定

第一节实验课前，不仅组织学生学习《学生实验规则》，还印发了我校制定的《生物实验室上课的注意事项》，主要内容有：(1)生物实验室在实验楼的三楼。(2)带上课本、导学案、笔。(3)打铃没有进实验室，算迟到。(4)按课前规定的座位坐，按教师的要求操作。(5)不能在实验室吃东西、喝水、丢废弃物等。(6)不能随意下位、出教室。(7)爱惜实验用具，发生打碎、泼洒时立即报告教师。(8)下课前教师检查完实验用具，教室清洁后，全班学生才能离开。(9)每组2人，共用一台显微镜。(10)课代表提前到、最后走，帮教师分发和收集用具。

2.做好实验课上的规定

学生清点、整理实验器材。黑板上除列出实验名称、步骤、注意事项外，还列出了每组的实验器材，方便学生课前清点，课后整理。

例如，“植物在光下合成淀粉”实验，每组托盘里下列物品各一件：(1)小烧杯(装酒精)—用后酒精回收，烧杯洗净；(2)大烧杯(装开水)—用后水倒掉；(3)培养皿—用后洗净；(4)酒精灯—用后用灯帽盖灭；(5)三脚架；(6)石棉网；(7)镊子；(8)碘液；(9)天竺葵叶片—用后回收；(10)锡箔纸和回形针—用后回收。

又如，“唾液对淀粉的消化作用”实验，在黑板上列出了“学生常见错误6点”，提醒学生注意避免，增加了实验的成功率。

必要时列出应急措施，如“酒精倒在桌上燃了，用湿抹布盖熄”等。

3.做好实验课后的规定

下课时，起立，放回圆凳。课代表检查抽屉、地面有无废弃物。课代表关好门、窗、水、电。

每节实验课都这样坚持下去，我们相信学生能在实验操作方面养成好习惯。

五、结束语

兼任生物实验室管理员以后，笔者到外校学习时，不仅听课，还主动参观生物实验室，并与实验员交流，多看、多照(像)、多记，改进完善实验室管理工作。作为生物实验管理员，要认真学习，深入思考，勤奋工作，使自己的管理工作更上一层楼。