应用电子白板技术 创建鲜活生动的思品课堂

文 苗西标

作为一名初中思想品德课(以下简称“思品课”)教师，笔者长期以来对于思品课在学生心目中的印象感到尴尬。在大多数学生的心目中，思品课就是“说教课”“大道理课”，空洞而乏味。造成思品课这种尴尬处境的原因，主要在于传统思品课堂单一、被动的教学方式。如何摆脱思品课堂的这一尴尬处境，让课堂充满鲜活灵动的生命力，一直是笔者不断思考的问题。当电子白板技术引进课堂时，当深入认识到电子白板的威力和魅力后，笔者感到思品课的春天到来了。

经过充分的课堂实践，笔者认为，运用电子白板来改革思品课堂教学，能明显拓展课堂的信息容量，用丰富的视听效果吸引学生，互动的白板课件更能培养学生独立思考的能力。这种形象直观的现代教学技术手段，在为学生提供丰富的感性材料的同时，迅速激发学生的学习兴趣，充分调动起了学生学习思品课的积极主动性，极大地提高了学习效率。

一、应用电子白板技术化静为动，增强思品课的亲和力

思品课之所以在学生心目中不受欢迎，关键在于教师所讲的内容与学生的实际生活脱节，学生缺乏对所学内容的切身感受，使得思品教育的可接受性比较低。笔者在课堂中应用了多媒体课件后，有效地帮助学生把教材所学内容应用到日常生活情境之中，帮助他们学会处理新问题。

例如，在讲授《依法保护人类共有的家园》一课时，笔者没有简单地给学生讲环境保护的重要性等大道理，而是课前精心制作了电子白板课件。上课时，先给学生播放了一段自己摄录的视频材料，内容是我校周边一些被污染、被破坏的环境，如工厂排污的小河、堆成小山的垃圾堆、树枝上挂着的白色塑料袋……播放完后，组织学生分小组进行讨论，要求学生自由发表见解。因为这些视频材料学生都很熟悉，所以讨论时气氛热烈，大家各抒己见，甚至争得面红耳赤。当笔者观察到学生的思想、情感已到了不得不发的临界点时，继续播放了一个知识短片，让学生认识到垃圾也可以成为资源，只是放错了位置而已。通过这样的形式，把保护环境的意识融入学生的大脑之中。这样的教学方式来源于学生身边的生活，容易引起他们的共鸣，便于增强教师教学的亲和力，也让学生对思品课有了新的认识和印象。

同样的方法，笔者也应用到了《灿烂的中华文化》一课的教学中。这一课的教学目标是让学生认识光辉灿烂的中华文明，体会中华文明的博大精深，增强学生的文化自豪感和认同感。如果单纯依靠教师口头讲授和课本中简单的插图，不足以吸引学生，调动不起他们的学习兴趣，也就难于达成学习目标。于是笔者从网络中搜集了部分展现中华文明的生动形象的视频，上课时用白板中的“媒体播放器”播放，学生们如同身临其境，课堂气氛活跃，顺利达成了学习目标。

二、应用电子白板技术拓展延伸，深化对教材的理解

电子白板可以方便快捷地对各种多媒体素材进行整合，便于增加课堂密度，给学生提供丰富的知识信息，拓展教材内容，使学生深入理解所学知识。

在学习七年级《维护祖国的安全、荣誉和利益》时，笔者借助网络，筛选出近年来因服饰、行为等错误影响国家荣誉，甚至安全和利益的事件，制作成电子白板课件。如某电影明星的“军旗装”事件，还有某些青年学生恶俗模仿日本士兵的行为等，用这些素材帮助学生认识到作为中华人民共和国的公民，每一个人都有义务和责任维护国家的安全、荣誉和利益，不能做伤害人民感情的事情。又如，在学习《孝敬父母，尊敬长辈》时，空洞的说教肯定会令学生感觉重复、乏味，笔者便从电子白板的“资源库”中调出了提前准备好的一段视频素材——“感动中国2011年度人物孟佩杰”。片中的孟佩杰也是一名学生，但她“带着母亲上大学”的行为，她的“养母照顾我三年，我要照顾她一辈子”“我只不过是做了每个女儿都会做的事”等话语，无疑是“孝敬”一词的最好诠释。这样贴近生活的模范人物，打动了学生的内心，激起了学生对父母的热爱之情，进一步加深了对教材内容的理解，良好的品德就这样慢慢形成。

三、应用电子白板技术增强互动，让课堂鲜活起来

传统的思品课堂，黑板是最重要的师生交流平台，缺乏必要的互动。运用了多媒体技术后，情况有所改善，但大多也是教师演示课件，学生的参与程度明显不足。而电子白板进入校园后，其强大的交互性优势立即凸显出来，思品课堂成为师生、生生、人机交互的乐园，有效地改变了教师“一言堂”的现象，点燃了学生思维的火花，唤起了他们浓厚的学习兴趣。

如在学习“校园安全”这一专题内容时，笔者依据教材内容，利用电子白板的交互功能，设计了“火灾逃生”的模拟游戏，极大地调动了学生学习本部分内容的积极性。笔者首先在白板上利用图片、电子笔等，设计出火灾的场景，然后在资源库中放置了各种灭火及逃生时可能用到的道具，如湿毛巾、绳索等，在课堂上要求学生走上讲台，用电子笔拖动场景中需要逃出火场的小孩，同时选择各种逃生工具与正确路线。只有这些工具和路线都正确时，小孩才能安全逃生。这一交互游戏的学习环节，极大地激发了学生的学习兴趣，他们纷纷上台，想方设法帮助小孩逃生，将本节所学知识充分运用和发挥了出来。

四、结束语

应用电子白板技术之后，思品课堂的亲和力更强了，课堂的容量更大了，学生对教材内容的理解更深入了，传统单调乏味的思品课堂也变得鲜活生动起来，吸引着学生的兴趣，让他们投入地学习，在丰富的形声素材中养成良好的思想品德，收到了意想不到的良好效果。