书香启迪智慧 智慧照亮人生—南京市中华中学附属小学“书香校园”建设巡礼

文 汤 露

南京市中华中学附属小学是现代化河西新城的一道亮丽风景。优越的地理位置，幽雅的校园景观，设备齐全的教学大楼，明亮整洁的教室，浓郁的书香氛围，独特的校园文化，为学生营造了宁静、安心、舒适的学习生活环境。学校一直秉持“让读书提升每一个学生生活品质”的理念，鼓励学生以书为友，博览群书，养成良好的读书习惯。如今，学校已经营造出知书达理、好学求进的书香氛围，形成了热爱读书、快乐学习的文明风尚。

一、最是书香能致远—让校园每一个角落都流淌书香

阅读意义重大，这是一个不争的事实。2007年，学校积极响应南京市“振兴阅读”行动计划，开展了“振兴阅读”行动。自活动开展以来，我们的教师，包括许多家长都明显感觉到：孩子们学习兴趣浓厚，综合素养提高了；孩子们变了，变得懂事了，变得爱思考了，变得会说话了；孩子们的阅读水平、写作能力都有了长足的进步，在各类阅读征文等竞赛中屡屡获奖。孩子们用行动告诉我们，课外阅读是提高学生综合素养的有效途径之一。

1.加强管理

科学的管理可以保证课外阅读活动的有效开展，因此学校尤为重视课外阅读的管理，以确保各项工作能够落到实处，主要措施有：(1)要求每位语文教师每周从语文课中拿出一节课专门指导课外阅读，向学生推介优秀书籍，《告诉世界，我能行》《爱的教育》《不可思议的小豆豆》等优秀儿童文学作品在课外阅读课上得到了推广；(2)充分利用学生在校时间组织学生读书，每天的早读和午读，学生们都能够在教室里安静地读自己喜爱的图书；(3)要求教师严格控制学生书面作业量，让学生能够充分利用闲暇时间广泛阅读；(4)倡导学生每天坚持阅读课外书籍40分钟，并请家长督促指导，以保证学生的阅读效果；(5)开展各种评比活动，每班评选1～3名“中华读书小明星”，并将照片和简介张贴在专栏里，为学生树立身边的榜样，营造浓郁的读书氛围；(6)积极开展课外阅读指导的研究，科学有效地指导学生进行课外阅读。

2.保障书源

学校图书馆建于2007年春，馆舍占地500平方米，专职管理员1人，馆内藏书2万余册，全面实行计算机自动化管理，设有借书处、教师报刊阅览处、学生读书园地，电子阅览区有10台专供学生使用的电脑。自建馆以来，我们一直提倡让读书提高生活品质，让学生在书香中成长。我们为每一位在校师生办理了借书证。为了便于管理，先后出台了《图书馆借阅规则》《学生进馆阅读时间》等相关制度。图书馆阅览室每天都对师生开放，开放时间是上午8:00至下午3:30，学生执行《学生进馆阅读时间》，由任课教师负责带领学生集体借阅。

学校图书馆为广大师生营造了一种舒适幽雅的阅读环境，令人流连忘返。图书馆内部阅览区域划分明确，设有教师书库、学生书库、科普园地及拼音角。学校教师能够充分利用丰富的馆藏资源提高教育教学和科研水平。目前，学校的图书资源能够满足全体师生教育、教学、学习的需要。学校图书管理员热诚地为每一位读者提供服务，使图书馆成为全校师生共同向往的学习乐园。此外，各班还建立“图书角”，选举图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生每月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。

3.开展活动

学校丰富多彩的读书活动让孩子体验到阅读的快乐。学校每年都会开展丰富多彩的读书活动，如“课文：我最亲密的伙伴”—全校朗诵比赛，“迎新年，诵美文”—新春朗诵会……每项活动都会在校园里掀起读书的高潮，学生沉浸于书香中，校园里琅琅的读书声不绝于耳。活动中，学生尽情展示，那份热情，那种投入，让教师们感动不已。学校借助“红领巾”电视台进行“我爱诵读”的展示活动。各班都利用这次展示机会，认真组织开展好班级经典诵读比赛，切实提高学生经典阅读的兴趣。

为营造浓厚的“品名家书，做书香人”读书氛围，学校还相继邀请国内著名作家黄倍佳、葛冰等来校讲学，让作家们无限的童趣、幽默的语言、勃发的诗意，激荡学生的心灵。同时，学校将阅读活动渗透到学校教育的各个层面，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。

4.师生共读

“要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是教师。”“当书籍成为老师的第一至爱时，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”这些朴素而又充满哲理的话，揭示了教师读书示范熏陶的重要作用。因此，学校倡导每一位教师都要成为一个读书人，用自己的阅读行动去影响学生，感染学生。特别是语文教师，不但要自己读经典作品，增强文化底蕴和文学修养，多接触少儿报刊、图书，了解儿童的心理、生理特点，了解学生的喜怒哀乐，还要向学生推荐书籍，与学生同步阅读，共同分享阅读收获。学生在教师的熏陶感染下，更加热爱读书，喜欢写作，语文素养不断提高。

5.亲子共读

“书香少年”的培养离不开校园文化的熏陶，也离不开家庭的熏陶感染和家长的言传身教。我们提倡家长不管工作有多忙，每天都要抽空和孩子共同阅读，与孩子一起欣赏那些动人的图画和文字，让家长在被孩子天性感染的同时，也能够用自己真诚的投入影响孩子。我们建议家长定期与孩子交流读书心得，能够用孩子听得懂的语言，和孩子聊聊书的故事，谈谈读书的感悟。我们还定期举办“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。

二、腹有诗书气自华——让读书成为每一位教师的生活习惯

丰富教师文化底蕴，引领教师从书籍中汲取生命的源泉，让我们的生命因读书而精彩。我校以此作为教师读书活动的理念，把教师读书活动作为我校最重要的工作之一。我们定期在全校范围内开展主题读书活动，精心设计活动流程，并通过制作小报、读书讲座、博客等形式，多渠道、深层次地宣传读书、学习的重要意义，提高教师们的思想认识，为深入落实教师读书沙龙的各项活动奠定了坚实的基础，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

1.确立书目

阅读书目包括《中国教师报》推荐的《中国人的素质》《孩子请把你的手给我》《改变从阅读开始》等教师必读书目，并在寒暑假青年教师作业中推荐假期阅读书目，以写感想、做小报的形式进行交流，如让教师们学习《什么是教育》这本书。

2.深研细读

教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书馆借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读，发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以针对所读内容写出读书心得，切实保证读书活动的质量。学校要求青年教师不但要会读，还要边读边想，结合自己的教学实践进行反思，把自己的感受化作文字，上传到学校网站，相互学习，共同进步。

3.交流研讨

“相约星期五”是我校教师读书交流的固定时间，每个月的最后一个周五，我们都欢聚一堂，畅谈读书感受，开展小组读书交流活动，进行阶段性总结，同时结合教育教学实际进行反思，写出读书心得体会，并对这些读书笔记进行评比。学校定期举行教师读书报告会，先后组织了《给教师的建议》《民主教育》读书心得经验交流会等。“人人爱读书，人人读好书”已在我校蔚然成风。此外，学校还积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，引领激励教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学能力。

三、结束语

在打造书香校园的过程中，我们让“关注每一个、发展每一个、幸福每一个、成就每一个”成为学校的教育名片，得到了专家的肯定、家长的支持和社会的认可。书香启迪智慧，智慧照亮人生。在追寻幸福教育的征途上，如何让学校成为幸福学生、幸福家长和幸福教师共同成长的乐园，这个问题将引领着全体中华附小人不断探究，不断实践，不断收获。