体育院校德育工作育人途径探析①

张立苹

(吉林体育学院体育系 吉林长春 130022)

体育院校学生是一个特殊的群体,具有很强的专业特点,从学生的气质特征和心理特征来看,他们表现出内心丰富、思维语言动作敏捷、乐观、亲切,同时也表现也轻率、浮躁等特征。说、教、管的德育时代已经渐行渐远,随着人类社会的发展与进步,城乡一体化趋势已日渐成熟,家长对学校教育与德育工作的要求也越来越高,学生是一个学校的生源与灵魂,从而被寓为“上帝”,如何使其在无处不在的德育活动中提升自己的品格与修养,这就要求新形势下的教育工作者通过多渠道,多途径的模式探索,搭建德育阵地、育人平台,为新形势下的德育工作提供丰富内容与实践教材,使学生在实践中加强思想认识、体验集体教育、践行道德教育。

1 激活“思修”德育功能,挖掘内在教育魅力

“思修”课本质上就是一门德育课程,应义不容辞地发挥主渠道作用。但以往一听说“思修”课,在训练课上可以汗流浃背的学生一进课堂就昏昏入睡,一听大道理就很无奈的样子。因此要充分发挥其育人优势,就要求在教学过程中采取行之有效的措施,将德育教育内容渗透到教学全过程。通过教学改革,“思修”课的教学采用参与式、启发式、研究式、情景式等生动活泼的教学方式。首先通过挖掘教材德育教育内容,使学生的思想与其主流意识形态紧密结合,形成积极健康向上的思维定律;其次,改革教材,发挥学生的主体地位。布鲁纳说:“知识的获得是一主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”这就证明了德育不应是一味说教的“我讲你听”,而应是充满人文精神的“你我共享”。教师要重视发挥学生的主体作用,激发其学习兴趣。例如组织3～5min的课前演讲,结合本节课中心思想,学生自由式探讨、将学习内容以情景剧的形式设计与编排展现出来,这些都体现了学生的自我教育、自我发现、自我总结,并且在此过程中锻炼提高了学生的认知能力、语言表达能力、应用能力、知行统一的能力、逻辑思维能力等等,将德育教育体现得淋璃尽致,发挥着事半功倍的作用,切实体现了“思修”课这一主渠道的教育特性。

2 搭建平台,培养实践育人阵地

实践能力和适应能力是大学生认识社会、走进社会、进入人才市场的前提和基础。应利用寒暑假和平时节假日,组织学生深入农村基层和城镇社区开展“三下乡”和“四进社区”活动,采取挂职锻炼、就业实习、创业实践等措施,不断丰富社会实践的内涵,拓展社会实践的功能和领域,从而增强社会实践活动的实效,使大学生在走向社会的历程中经受磨练,提高大学生的社会适应能力。当代大学生的教育不仅要为他们的职业生涯作准备,而且要使他们过一种有尊严和有意义的生活,不仅要学成文化知识,而且要应用于实践,服务于社会,增进社会公益。社会实践是增强大学生素质教育的重要途径,是在校大学生正确认识自我、评价自我的可靠方法,通过实践,学生有了对自身所学专业知识的了解程度,优秀的得以认可,使其更加卓越；骄傲的给以警告,勿需在大千世界卖弄点滴技巧。学无止境,人无完人。在认识自我的基础上,更多的是通过社会实践使学生培养强烈的社会责任感与奉献精神。体育院校的学生,参与活力较强,热情较高,引导学生积极参与支援西部义务教育志愿服务活动,使学生更多了解当前教育形势,探索城乡教育差别实际问题,培养自己的服务意识与大爱精神。通过社会调研,使学生不断攻克科学文化堡垒,发现问题,提出问题;通过科创挑战大赛等活动培养学生的创新能力与动手能力;通过自主参与丰富多彩的实践活动,扩展了知识技能,完善知识结构,促进正确良好的道德品质的形成与发展,达到了实践育人的功效。提升了高校人才培养质量,使学生在实践中受教育、长才干、做贡献。

3 激发创新、创业、就业热情,使德育工作落到实处

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发展的不竭动力。具有创新精神和创新能力的学生倍受用人单位的亲睐。在推进大学生科技创新工作的过程中,高校共青团要充分发挥在广大团员青年中的组织和宣传优势,积极开展科技竞赛、科技类论坛与讲座等科技创新活动,加强科技类社团的建设,加大对学生科研立项资金的投入,努力营造浓厚的科技创新氛围,提高大学生的科技创新能力。

加强创业教育的培训,就业见习基地建设,搭建学生创业平台,积极推动大学生开展科研和创业活动,使创业教育真正落到实处。在开展创业教育的过程中,必须走校企联合的模式。可以通过产学研相结合的道路,创立学生创业、就业见习基地,强化实践教学环节,努力培养学生的创新实践和创业实践能力。开辟多渠道,开展多形式的就业、创业活动。利用学院网站、广播站、校报、橱窗、宣讲报告等宣传媒体,进行创业宣传。加强组织监督管理机制。要有相关部门组成的创业指导机构,负责大学生创业活动的组织管理。要有鼓励政策,即建立大学生科技创业基金,为创业团队提供创业资金资助并减免场租、水电、通讯等费用,扶助大学生创业团队开展创业实践活动。

4 深入探究“家校合力”育人作用

4.1 家长在学校教育与学生之间发挥着桥梁作用

加强学校与家庭之间的沟通与了解,充分发挥家长委员会的作用,广泛听取学生家长对学院教育工作的建议或意见,能够推动学院素质教育全面发展。体育院校的德育教育更需要家长的配合和支持。家长委员会参与管理能加强学院、家长、学生之间的沟通,能够使学校教育管理更透明化与人文化。让他们知情、参与、监督、评价,鼓励家长以协同的方式参与管理与教育工作,形成学校、家庭、社会的教育合力,为学生的健康成长创造良好的环境。

4.2 探索家访之路,为德育工作搭建爱心工程

家访是一项有助于德育教育工作的活动,是学生工作者责任心的充分体现,是思想政治教育工作的有力补充。对于学生的学习、生活以及他们在校的行为表现,家长了解少之甚少,对学校的教育及管理模式的情况更不熟悉。这对孩子未来的发展、人生的设计与职业规划、孩子的品德情操等方面都将产生不利影响。一个个家庭、一所所院校都是社会这个大家庭中的一份子,每一份子的稳定与和谐是社会和谐的重要因素,家访在“家校和谐”中起着不可替代的作用。家访工作的开展,将会促进良好和谐的“家校教育”形成,对家庭教育、学校教育都将带来重要影响。

5 增强网络教育实效性

随着高校育人环境正在发生着深刻的变化,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出:“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”,“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。这些都要求思想教育工作者必须增强使命感和紧迫感,积极创新教育理念和教育方法,尤其是体育院校的学生思维转换的快、适应能力强、接受新事物能力强等特点更为新时期的体育教育工作者提出更高要求与挑战,要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,从大学生的心理需求出发,利用校园的主网站,经常性地举办一些能够满足学生正常需求的活动,吸引学生积极参与,潜移默化地对大学生进行引导和规劝,增强网络德育工作的渗透力。搭建校园网络新闻立体平台,做好典型宣传和舆论引导工作,通过QQ信息传播、电子邮件、BBS等方式,充分发挥其交互作用。由学生处、团委、宣传部等部门具体分工负责,展现交流德育工作经验的新舞台,并且通过这一便捷途径,能够无形中建立家校关系网,与家长多一渠道沟通,及时反馈学生在校信息,为德育工作增添新的活力与信息。

6 在校园文化活动中育人

校园文化活动是大学生德、智、体、美全面发展的需要。开展多层次、多领域的校园文化活动,普及面广泛,使全体学生都能无处不在的感受到重大历史时期的凝重与深远意义,使学生不忘历史,展望未来。以校园文化活动为载体缓解学生心理压力是个有利途径。在活动中使学生们感受团队的精神,助人的乐趣,更加珍惜现在所拥有的友谊与人生,敢于面对挫折,从而更有益的是减轻了心理负担,缓解了心理压力。使绝大多数同学都能积极参与其中,注重学生能力的培养与校园文化生活的丰富。这一教育效果的深度与广度就是通过理论与实践的有效结合才使德育教育之树遍地开花,只有潜心于研究与实践才能结出育人硕果,桃李满天下。

[1]戴健.体育院校大学生思想道德建设的重要性及人才培养的思考[J].上海体育学院学报,2005(3).

[2]鲁金秋.体育院校学生道德品质培养现状探析[J].哈尔滨体育学院学报,2011(2).

[3]张春雷.体育专业学生道德素养突出问题及对策[J].职业技术教育,2009(26).