健身俱乐部对大学生课外运动的引导和影响

占靓 郑颖颖

(温州大学体育学院 浙江温州 325035)

大学体育教育是终生体育教育的重要时期,高校的体育教育不仅能让大学生有健康的身体,还能够促进大学生积极锻炼的习惯和意识,同时大学生对体育教育的积极程度也间接的反应了大学生的整体学习生活。

1 俱乐部的概念划分

1.1 俱乐部

当代世界的大多体育运动都起源于英国,所以英国最早出现了俱乐部的概念。1608年,英国贵族成立了世界上第一家体育总会,也就是体育俱乐部。俱乐部会员采取自愿、互惠互利的原则自主参加,并取得合理的义务与权力。

1.2 体育俱乐部

体育俱乐部最早起源于欧洲,是一些发达国家开展体育项目竞技、体育活动等的主要渠道之一,是社会组织,因为体育俱乐部的建设资金来源于企事业单位以及公民和社会团体通过融资募捐等手段筹集的,并没有政府的拨款参与,主要是用来开展社会体育活动。体育俱乐部遵循体育教学的规律,完成体育科要求的教学目的和任务,并且利用课外时间,俱乐部之间共同组织体育活动。

1.3 健身俱乐部

健身俱乐部有3种形式,第1种是在酒店的健身房,一般规模面积比较小,设有游泳池,但是消费价格昂贵,主要针对酒店内部客人。第2种是面向中高层收入群体的会员制健身房,拥有先进的设备,科学的课程设置和专业的教练员。第3种是大众健身俱乐部,相对来说消费低廉,但是缺少专业的硬件和软件设备。

课外健身俱乐部包含学生自己组织和管理的校内健身俱乐部,学校学生组织的体育社团以及社会建设俱乐部,参与课外健身俱乐部都是采取学生自愿的原则。

2 健身俱乐部的现状

我国的健身俱乐部发展较晚,与国外的发展状况有很大不同。国外的健身产业经过长期的发展,呈现了规模的连锁经营等模式,在经营方面也形成了完善的管理制度。而我国目前大部分俱乐部都以健身为主要内容,缺乏与健身紧密相连的形体练习、器械练习、衣服监督管理和营养膳食等内容,在管理模式、师资力量和硬件设备上都需要极大的提高。

目前我国对健身俱乐部还缺少完善专业的法律法规,一般都是综合性管理,对管理的项目和环节在规定上还需要进一步明确,关于健身俱乐部具体的经营过程还需要进一步监督和管理。

现在我国很大部分健身俱乐部的经营者整体素质水平还不高,缺少专业的管理人员和教练,缺乏专业的健身知识和技能。但是目前很多的低档的健身俱乐部对教练的要求极低,只要能够教授基本的课程就录用,缺乏专业的理论知识。

国内大多健身俱乐部一般都是采用主要经营项目和配套经营项目两种方式。主要的经营项目有:篮球、台球、乒乓球、瑜伽、健美操、肚皮舞、钢管舞、体育舞蹈、游泳、机械训练等。配套的经营项目主要有:服饰、健身药物和小型器械等。健身俱乐部之间经营项目雷同,竞争积累,缺乏自主的特色项目。

3 大学生参与课外健身俱乐部的行为特征

目前高校大学生除了参加高校体育课外,部分参与课外俱乐部,加强自身的体育锻炼。

3.1 大学生参加课外健身俱乐部的时间和频率

大学生因为有其他课程学习,所以对参加课外健身俱乐部在时间和频率上有着特殊的特征。大学生参加课外俱乐部男女之间存在着差异。男生数量要比女生多些,可是每周参加的频率要少于女生。学生在参加俱乐部活动的时间大多都是集中在下午和晚上,这跟大学生的文化课程安排有很大的关系。

3.2 大学生参加课外健身俱乐部体育项目选择特征

大学生参加课外健身俱乐部,大多会在众多的体育项目中选择几项,主要还是一些常见的项目比如球类、游泳、舞蹈类、体操类、轮滑和冰雪上的项目等。从性别方面分析来看,男生大多喜欢球类、游泳、冰雪上的项目;而女生大多选择舞蹈、体操等方面的项目。

3.3 大学生参加课外健身俱乐部的消费特征

大学生是特殊的群体,因为其大部分还没有自主的经济来源,所以在消费上有着不同的特征。大学生的主要消费就在运动服和运动器材两个方面,在这部分消费中,农村学生消费的金额要远远小于城市学生的消费金额,这体现了城乡的贫富差距和收入差别。运动服的消费要比运动器材消费高,其次是体育杂志,观看体育比赛和体育场馆使用等费用。

3.4 大学生参加课外健身俱乐部的动机特征

任何人做事情都是有动机和目的,大学生在参加课外健身外俱乐部也是如此。经过调查研究,大学生参加课外健身俱乐部只有几点动机：（1）提高掌握运动的技巧;（2）增加锻炼,加强体制;（3）提高人际交往范围;（4）缓解学习压力;（5）体育课达标。从大学生参加课外健身俱乐部的动机中,能充分反映出大学生学习生活压力比较大,也反映了大学生追求健康的方式和手段。

4 大学生参加课外健身俱乐部的影响因素

大学生是否参加课外健身俱乐部有很多的主观和客观影响因素,主要体现在以下几个方面。

4.1 课外健身俱乐的管理因素

对课外健身俱乐的组织管理工作大部分是由学校统一进行,仅仅有少部分是学生自主管理和组织。因为学校在课外健身俱乐部的投入比如场地、运营经费等方面不能够充分保障俱乐部活动的进行,所以导致课外健身俱乐部很多活动受到限制,课外健身俱乐部无法做到规范化、科学化的管理。

4.2 课外健身俱乐部的项目设置因素

每个参加课外健身俱乐部的学生都有喜欢的项目,可是课外健身俱乐部的项目设置无法满足所有大学生的需求。随着社会的进步,很多运动项目兴起,大学生又是追求时尚的群体,所以比较喜欢时尚的运动项目,也愿意参加这些项目,比如:健身操、网球和瑜伽等。这些新兴项目大多需要大量的资金支持,还有很多学校的设施场地是有偿使用,因此作为大学生来说,他们没有自主稳定的经济来源,只能对某些时尚的运动止步,这严重制约了大学生参加课外健身俱乐部的积极性。

4.3 课外健身俱乐部场地设施器材的因素

课外健身俱乐部的场地设施已经无法满足发展的需要,我国现在很多体育场馆的建设,对场地设备都有严格的要求,比以往有了很大的提升。但是很多高校虽然体育场馆在数量上有所增加,场内设施,场地面积等已经无法满足实际需求。历年来高校的持续扩招,导致高校学生人数急剧增多,导致高校运动面积明显不够,这样就更不能满足课外健身俱乐部活动的需求。

4.4 课外健身俱乐部的师资水平因素

目前,虽然高校的师资队伍在持续提高发展,但是在指导课外健身俱乐部中都没有发挥应有的作用,尤其是一些具有专业技能和知识的老师,更是不愿意担任课外健身俱乐部的指导老师,一些老师在社会俱乐部兼职健身教练,对课外健身俱乐部的指导没有积极性,缺少敬业的专业老师,严重的影响了大学生参加课外健身俱乐部积极性。

5 对大学生参加课外健身俱乐部影响因素的策略研究

为了全面提高大学生的素质,增强体魄,要持续引导大学生参加课外健身俱乐部,对影响大学生课外健身活动的因素予以解决。

5.1 增加课外健身俱乐部设施设备

课外健身俱乐部场馆设置需要持续提升,要能满足学生人数和课外俱乐部的众多项目。由于资金的原因,导致不能一步到位建设好必要的设施设备,但是要根据自身实际情况,利用好自己资源,提高现有设施设备的利用率,能够充分满足学生的锻炼需求。

5.2 加强对课外健身俱乐部的管理

首先学校要对课外健身俱乐部足够的重视,在政策上提供支持,可以成立专门的机构与学生团体结合,共同参与管理。其次要从学生的实际兴趣和需求出发,设置学生喜欢的运动和项目,关注学生发展,培养学生积极锻炼的意识和习惯。最后积极发挥课外健身俱乐部的作用,提高学生的运动竞技水准。

5.3 提高课外健身俱乐部教育水平

加强指导师资队伍建设,提高教育质量,老师应该参与课外健身俱乐部的教育指导工作,帮助学生提高锻炼水准,预防学生在体育锻炼中的危险,促进学生养成终身体育锻炼的意识。

6 结语

目前,我国的课外健身俱乐部建设还不十分完善,专业人才还比较缺失,所以要持续研究课外健身俱乐部的建设工作。以课外健身俱乐部的形式加强学生体育锻炼,增强大学生健康意识,积极鼓励大学生参加课外健身俱乐部,培养全能型人才服务。

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