发挥电教作用,丰富农村党员群众精神文化生活

摘 要：党员远程教育是新形势下加强党员教育，丰富农村党员群众精神文化生活的一种有效形式，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化做出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

关键词：电教；农村党员群众；精神文化生活

近年来，东至县电教中心结合实际，充分发挥远程教育作用，以多彩的活动内容和喜闻乐见的组织形式，全面丰富广大农村党员群众的精神文化生活。

(1)发挥远程教育“文化站”的功能，使之成为先进文化的传播点。坚持把远程教育与新农村文化建设相结合，整合“农家书屋”资源，发挥远程教育资源优势，积极组织广大农村党员群众开展各种喜闻乐见的文化活动，不断拓宽远程教育活动载体，打破传统的单纯灌输式的教育，劳逸结合，寓教于乐，全面提高广大农村党员群众参与活动的积极性。各乡镇针对农村党员群众的不同精神文化生活需求，组织开展各种演出活动，寓教于乐，不断传播先进文化，为群众提供健康向上的文化娱乐活动，使广大农民在潜移默化中接受新思想、新文化，形成讲文明、树新风的良好社会风貌，有力地推动了农村和谐发展。致力于把远程教育站点建成“群众文化室”“乡村电影院”和“致富信息站”方面进行了积极有益的尝试。国庆期间，依托远程教育课件资源和设备，组织播放百部爱国主义教育电影；开展群众性文体活动时，运用远教设备组织开展歌咏比赛；在开展政治理论学习间隙，发挥教学资源优势进行蔬菜、茶叶、香菇等种植新技术的培训；在农闲期间，开展摩托车维修、驾驶技能等培训。特别是采取“流动远教站”的方式，让远程教育能够走村入户，深入基层。通过这些方法，努力使远程教育终端接收站点成为“多位一体，一站多用”的综合文化教育基地。

(2)发挥远程教育“宣传站”的功能，使之成为群众文化的主阵地。各村都建立了远程教室、综合电脑室，搭建网络学习平台，并多次组织广大党员干部及群众收看远程教育节目。远程教育崭新的教育方式、丰富的教学内容深深吸引了广大群众，许多老年人也被丰富多彩的远程教育活动所吸引，时常坐在一起收看文明礼仪、手工艺制作等各类培训节目，观看红色经典电影、党建纪录片等。一些地方还利用远程教育平台举办了网络大赛，大大活跃了辖区网络文化氛围。将教育培训与实际生产相结合，及时解决种植、养殖等生产生活中的实际问题，使农村远程教育网成为党员群众有效的学习工具。同时，利用远程教育平台培养了一批文艺爱好者和骨干，并定期组织宣传文明乡风、社会主义荣辱观、计划生育等思想观念，引导村民树立注重邻里和谐、婚丧从简、少生优生等文明意识，改变了党员干部群众中的一些固有的落后观念。

(3)发挥远程教育“发动机”的功能，使之成为党员群众教育培训的主阵地。发挥远程教育在政策宣传、教育培训、丰富群众文化生活等方面的作用，使远程教育站点成为农村党员群众教育培训主阵地。一是强组织，集中学习促提高。通过远程教育“两个定期服务”这一学习载体，把群众路线学习纳入规定性学习内容，认真组织党员干部学习党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记一系列重要讲话精神及省第十一次党代会、十一届四次全会和市委九届三次全会精神和国家的法律法规、党在农村的各项方针政策等知识等，促进农村党员干部进一步提高认识，统一思想，积极参与到各项活动中来。二是强走访，深入群众听建议。各远程教育终端站点管理认真履行“远教邮递员”职责，深入群众进行走访，采用“面对面”与“背靠背”，“个别听”与“集体谈”，“走进群众听”与“组织群众评”等形式，广泛征求反对“四风”、依法行政、提高效能、服务发展、服务群众等方面的意见和建议，将信息及时反馈到相关部门，立说立行整改，确保群众满意，为活动取得实效打下了基础。三是强宣传，干群互动求实效。通过远程教育“万村千乡”网页及时发布工作动态、经验交流、党员心得体会等，营造良好的活动氛围。明确专人负责“民情信箱”，畅通干群互动渠道，认真收集处理群众意见建议。认真开展学习讨论活动，把所学落实到工作中，真真正正为人民服务。

(4)发挥远程教育“图书馆”的功能，使之成为党员群众获取知识的主渠道。如果把远程教育形象地比喻成一个多媒体的“图书馆”，远程教学课件就是图书馆里的“工具书”，而终端接收站点就是遍布城乡的一个个“阅览室”。通过三年的建设，我县所有农村、社区都建成了远程教育终端接收站点，“阅览室”已经建设完成。三年来，从中央到地方也制作了大量的远程教育课件，“工具书”也已经全部上架。就基层而言，如何去建章立制管理好“阅览室”，如何去组织党员群众使用好“工具书”，就是当前远程教育亟须做好的工作。在远程教育的管理使用方面，我们一是建立了远程教育工作的长效机制。把远程教育工作作为一项自上而下的县、乡、村三级“书记工程”，有效地保证了党员远程教育工作能够得到各级党组织的关心和重视，通过“书记抓，抓书记”的有效方法，使全县远程教育工作稳步推进、顺利开展。通过制定《东至县农村党员干部现代远程教育管理办法(试行)》，出台《东至县农村党员干部现代远程教育终端接收站点学习制度》等六项制度，统一印制“四薄一册”发放到各终端接收站点。逐步实现了全县远程教育终端接收站点的规范化和制度化管理。二是健全了注重实效的远程教育责任体系。逐级落实工作责任，明确工作要求，落实责任主体。并通过《东至县农村党员干部现代远程教育终端接收站点学用情况月报表》的形式，实时掌握基层终端接收站点的日常运行情况。通过“月汇报、季抽查、年考评”体系的建立和完善，有效地调动了各终端接收站点自主开展教学培训的自觉性和积极性，激发了基层的首创精神。三是完善了长通久通的远程教育保障机制。为了确保全县各远程教育站点能够正常运行，发挥作用。县委、县政府不遗余力的对全县的远程教育工作的机构组建、基础设施建设、站点维护经费等方面给予了大力支持，单设了远程教育工作经费，主要用于教学资源的开发和县级各类培训活动的开展。电教中心也通过建立特约维修点、定期组织设备检修等方式有效地保障了终端接收站点软硬件故障的排除，确保了各终端接收站点的长通久通。

作者简介：胡源(1981—)，男，东至人，本科，中共安徽省池州市东至县委组织部，助理馆员，东至县党员电化教育中心副主任，主要研究方向：推广应用现代化教育技术，丰富农村党员群众的精神文化生活，推进“学用”工作，服务新农村建设。endprint