浅析大学生网络学习现状

高 洋 宋荣燕

摘要：由于网络技术的迅速发展及人们对终身学习认识的深入,每年都有数百万的学习者加入到各种形式的网络学习过程中。利用网络进行自主学习已成为当代大学生必备的技能,培养大学生网络学习能力已成为大学教育革新的方向。

关键词：网络技术；网络学习；大学生1大学生利用网络进行学习的现状

⑴大学生进行网络学习具备的条件。据调查，72.4%的家长支持孩子利用网络学习，38.2%的家长给孩子买网上学习账号进行学习，以提高孩子学习的积极性，帮助孩子补充课堂上落下的课程，拓展知识面。这说明家长是比较信任学习网站的，认识到学习网站会对孩子的学习有较大的帮助。调查还显示，有82.6%的学生家里配有电脑，有68.7%的学生家里连了互联网络 可见，拥有家庭电脑的数量较多，学生有了基本的独立自主的网络学习场所，具备在课后通过网络学习，弥补集体授课的不足，拓展知识领域的条件。再者，家长对子女进行网络学习的支持程度较高。

⑵大学生进行网络学习的积极性高。很多大学生反映利用网络学习，提高了学习效果。首先，学生喜欢网络教学，喜欢自主学习。因为在自主学习中，他们真正成为学习的主人在自主学习中，没有来自教师的压力，只有来自自身的压力，以及周围同学间协作、竞争氛围的压力，学生在这种积极向上的情境中，更富有责任感，更能够努力地完成自己选择的学习任务；其次，在网络学习中，学生不知不觉中参与了相同学科或不同学科网络学习者之间的比较。这种无形的比较来自学生自己的需求与意识，因此更能激发学习的积极性和主动性。

⑶大学生进行网络学习的意向不清。大学生利用网络学习的自觉性不高，网络资源的利用率低，一方面，大学生往往被丰富而精彩的网络资源分散注意力，常把大量的时间用于网络聊天、游戏，无意识、无目的的浏览网络信息上，结果严重影响学习。 另一方面，是由于学生长期习惯于灌输式、听从式，他们的自学能力很差，在网络教学中，会呈现出眼花缭乱的信息，面对多层次的学习目标和多样化的学习途径，学生无法把握和适从如何自己调用信息，自主控制顺序、进度等。事实上，大学生对网行学习有较强的好奇心，如果教师能正确地进行引导，建立新型的师生关系，优化各种学习资源，建立考核评价体系，使大学生明确自己网络学习的意向，提高自制能力和自我管理意识，强化大学生学习主动性的培养，对克服大学生网络学习意向不清的问题起了关键作用。他们将学到更广泛，更深刻的知识，自学和创新思考的能力也会得到提高。

⑷大学生进行网络学习的方法不当。网络资源包罗万象，大学生进行网络学习要注意运用科学的学习方法才能取得较好的学习效果。调查显示，有46%的同学认为网络资源多而杂乱，难以在有限的时间内找到自己想要的，影响了学习。其次是学生本身搜索信息的能力较为薄弱，面对纷繁复杂的网络资源，他们往往难以迅捷、敏感地捕捉有用的信息，而更不用说对信息进行有效的分析、判断、整理、归纳、加工、传递和创造了。

2网络学习的激发方法

⑴网络学习的态度决定学习效果。在进行网络课程的学习前，要先进行计算机能力的培训。因为网络教育是终身教育的一种形式,计算机能力强的同学，会经常在网上收集各种学习资料，进行自学，同时网络也能提供更多的学习资料，大家也更喜欢在网上分享学习资料和进行学习。在学习过程中获得了成功的愉悦、乐趣。其相应的学习效果也就越好。在学校里学习的知识毕业后很快就会更新了，以后只有靠自己自主学习了，只有掌握了网络学习的技能，才能在社会上立足，才能适应社会的发展，在社会上生存。

⑵把网络课程与学生的兴趣相结合，以激发学生的学习兴趣。1）教师在教授的过程中，要让学生看到网络课程与他们的专业或者将来的就业有密切的联系，把学习内容与学生的兴趣和将来从事的工作联系起来，以增加他们的学校信心，让他们相信他们现在的学习经验和学习到的知识内容能够在他们将来所要从事的工作中能够用到。2）网络学习中良好的导航系统，能够创设真实的问题情境，以问题为中心进行教学设计，引导学生产生和保持学习兴趣，并能够让学生把网上学到的知识运用到实际生活中，而不仅仅局限在教室里。网络教学过程中，老师可以通过网络主动及时的给大学生提供帮助，加强师生间的沟通，建立学生的归属感，提高他们的自信心，激发他们求知的好奇心。

⑶教师要引导学生进行网络学习。1）合理设置问题情境。网络教学过程中，教師要有机的把问题巧设在学习情境当中，以激发学生的学习动机，使学生引起求知的兴趣，学生一旦对学习产生兴趣，就会高度集中注意力，从而为学习提供了最佳的心理准备。2）设立适当的目标。在网络教学的过程中，教师有意识的把学习内容设计成一个个的小任务，每个任务体现一个或多个教学目标。教学设计的过程中，教师根据学习难度把学习任务分成不同的小任务，学习层次不同的学生可根据自己的情况，选择一天要完成的任务量。这样就把不同难度的学习任务分给不同学习层次的学生，从而可以控制学生学习动机的激发程度。

3结束语

随着网络学习的发展，教师在进行教学设计的过程中应充分考虑网络的优势，采取有效的动机激励措施，激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性，达到最优化的教学效果。

[参考文献]

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