论多媒体电子教室在计算机教学中的运用

李新颖 吴迪

摘要：随着网络的飞速发展，计算机教学越来越普遍。在计算机教学中，要注重学与教相结合，通过多媒体的演示与实际操作相结合想联系，是非常适合计算机教学的。使用电子教室进行计算机教学是不拘泥于形式的，学生可以自主学习、可以合作学习。使用电子教室进行教学与传统的计算机教学存在很大差异。本文立足于此，进行一些探讨。

关键词：计算机教学；电子教室；教学方式多媒体電子教室不同于传统的计算机教室，而是集影视、声音、图画、文字等多种形式的多媒体信息于一身的网络化的电脑平台，是综合的利用各种各样的现代技术进行教学的一个整体。多媒体电子教室的种类是繁多的，主要分为三种：纯硬件的、软硬结合的和纯软件的，除此之外，还可以基于局域网进行划分。本文就局域网进行划分的多媒体电子教室进行研究。

1多媒体电子教室为计算机教学提供了多种教学方式

从传统的计算机教学来看，最常用的方式就是教师在电脑上进行演示，让学生仔细的进行观察，而后给学生布置一个类似的作业，让学生在电脑上进行自主操作，最后交给老师进行检查。这样的教学方式与计算机教学的要求是不相符的，现在多媒体电子教室在进行计算机教学时就改变了形式，使学生进行多种选择。

⑴教师先演示学生后操作。多媒体电子教室增加了一项屏幕广播的功能，教师使用的机子不再是神秘的了，而是公开的，教师在进行演示时，学生是可以看见的，这样就使学生能够全面的、仔细的观察教师的操作，而且在学生进行操作时，教师可以及时的对学生进行观察，并且根据学生操作的恰当与否进行及时的更正，给予不同学生不同的指导。而且对于计算机教学中那些理论性较强的知识学习，也可以按照这样的方式进行。教师进行演示，主要是为了让学生对理论的掌握更加的深入，或许在教师进行演示的时候，教师会出现一些教学大纲上没有的东西，这些可以不要求学生进行掌握，学生在不同的阶段有不同的教学目标。然而教师对学生进行演示时的形式还是灵活多样的，不受这样的影响，并且时间的安排也是十分自由的。

⑵教师演示与学生操作交互进行。由于增加新的功能，多媒体电子教室进行教学时就更加的灵活了，因为广播是可以随时开始和结束的。在学习实践性较强的知识时，要切合学生的实际情况，把学习目标分为不同的层次，便于学生的理解和接受，这样会取得事半功倍的效果。

⑶教师演示与学生操作同步进行。在进行难度较大的计算机教学时，我们可以采取教师演示与学生操作同步的方式来进行，学生的接受能力是有限的，对于一些较难的问题，教师可以采用这样的方法，这样便于学生的接受。

⑷学生先操作，教师后演示。这样的方法在计算机教学中是十分常见的，也是应用十分普遍的。先让学生根据课本上的讲解自己进行操作，有什么问题可以提问，之后教师在进行演示，这样就会使得学生对不懂的地方加强记忆，起到一个正强化的作用。同时遮掩规定方法还能提高学生的创新意识和创新能力。多媒体电子教室还增加了一项文件传输的功能，教师把作业与要求通过文字的形式传送给学生，使学生按照要求进行操作，教师通过监控对学生进行监督，观察学生出现的问题，之后教师可以让做得好的学生进行演示，并对学生出现的问题进行讲解。

2现在的教育一直在提倡发展学生的个性，而多媒体电子教室恰恰就符合了这一要求，为其提供了一定的便利条件，为学生进行资助、合作、探究的学习提供了便利

每个学生之间都存在着一定的差异，学生掌握的知识程度有差异，而且每个学生的特长也大不相同，因此，使大多数的学生掌握知识，学习好的同学在不断地加强，学习不好的同学不断地循序渐进，这就是计算机教学中面临的重大问题。如果讲的太慢，那么学习好的同学就没有了学习的积极性；而如果讲的太快，学习差的同学就会跟不上，也会打消他们的积极性。所以，在计算机教学的过程中要实施因材施教的方法。在教学实施的过程中，是没有固定的方法的，教师要按照学生的不同差异来进行教育，教学过程是一个思维发散的过程，每个学生都有其自己的思维模式以及学习方法，即便是不同的思维与方法，最后都有可能得到相同的结果。多媒体电子教室里的功能众多，教师可以根据学生的实际状况来对学生进行作业布置，同时还可以进行小组教学，把成绩不同的学生安排在一个小组之中，让成绩较好的学生去帮助成绩较差的学生，这样就能够使学生进行全面的进步与成长。除此之外，教师还可以使用多媒体电子教室的广播方式，使学生能够适时地接受教师的文件以及作业，这样学生就可以根据自己所掌握的情况来决定是自习的看，还是自己根据自己的水平进行一遍实际操作，亦或者是学生跟着大屏幕上面的演示一起做。这样，学生在学习时就更有自主权了。

多媒体电子教室还拥有语音交流的功能，有利于学生在学习时及时的进行小组交流，增强学生的团队意识。

3使用多媒体电子教室便于对学生操作过程的指导与管理，提高教学的效率，减轻教师的负担

⑴便于教师对学生进行有效的指导。计算机教学中学生遇到的问题大都是相同的，运用多媒体电子教室可以改变传统的一对一的教学，成为一对多的教学，提高教学效率。当学生遇到一个问题请教教师时，如果教师认为这个问题是学生普遍存在的就可以吧这个同学的机子设为演示机，对全班的同学进行演示教学，这样就大大提高了教学效率。

⑵便于教师对学生的学习过程进行管理。多媒体电子教室使得交换四对学生的管理更加的方便，可以限制学生的一些不良的操作行为，同时对上网进行一些限制。