生本教育理念下的高校体育教学改革

罗洪涛，龙 沛

( 1.北方工业大学体育教研室,北京 100144 ； 2.山东商业职业技术学院,山东 济南 250103 )

生本教育理念下的高校体育教学改革

罗洪涛1，龙 沛2

( 1.北方工业大学体育教研室,北京 100144 ； 2.山东商业职业技术学院,山东 济南 250103 )

生本教育理念作为一种全新的教育思想业已成为目前我国教育体制改革的一个重要理论流派，生本教育主张“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育宗旨，它倡导教育教学中以学生为主体、把提升学生主体价值。拓展学生的实践能力作为教育的根本目的。生本教育理念在我国推进“素质教育”的时代，为高校的体育教育改革提供了实践视野，“以生为本”、“健康第一”无不透射出生本教育理念。由此可见，揭示生本教育思想理念，并积极运用到体育教学实践中对推动当前我国高校体育教育改革具有重要意义。

生本教育；高校；体育教学改革

生本教育理念是党中央提出的“以人为本”治国方略在教育领域的贯彻与具体实施。生本教育是为学生好学而设计的教育。它是鉴于师本化、灌注性教学的弊端而提出的变教师好教为学生好学的教育。这一教育理念的主导者是郭思乐教授，他提倡课堂教学要把教师中心导向以学生中心的实践教学模式，使课堂教学从教师依靠教，转变为在教师引导与帮助下学生依靠学来获得知识的实践轨道上来，把学习还给学生。

一、我国高校体育教学存在问题分析

目前高校体育教学存在的主要问题有：

(一)教师中心。目前尽管国家推进素质教育，提倡发挥学生的主体作用，但不少教师还是以自我为中心组织课堂教学，俨然把学生当成自己手中的木偶，学生没有丝毫的自主空间，这不利于学生探究能力、实践能力、创新能力的培养。

(二)体育课程竞技化，忽视学生的兴趣与爱好。目前体育教学多以竞技运动为内容展开教学，忽视学生个体的兴趣与需求，体育课程缺乏实用性，体育教学缺少对学生社会适应性的培养与发展。

(三)忽视意志品质培养。不少教师固守传统教学模式，只重视体育动作技能规范化与标准化，关注体育课堂负荷效果，缺乏对学生意志品质的培养及个性心理的塑造。

(四)忽视和谐体育课堂的营造。不少教师把体育课堂变成了“一言堂”，自己成了说一不二的“独裁者”，缺乏对学生的人文关怀，缺少师生间的民主交流与沟通，没能构建一个充满活力与效率的体育课堂。

二、生本教育理念对我国高校体育教学改革的指导意义

(一)尊重与发挥学生主体作用,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生

在高校体育教学改革中倡导生本教育理念，就要求教师尊重与发挥学生的主体作用。学生中心观倡导者罗杰斯指出：“每个学生都具备解决自身问题的能力与动机，教师的任务是创造一种恰当的教育气氛，采取有效方法去调动学生天性中解决自身问题的能力与动机，帮组他从新发现自己，评价自己，认识自己内在成长的潜能，以此消除其”自我概念“上的不协调及其所造成的心理障碍。”①罗杰斯这段话对师生在教学中的行为进行了很好的评述与定位，教师在教学中应是一个指导者、服务者和掌控者，就像卢梭名言所预示的那样：“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”②教师作为学生的服务者就应该一切为了学生，教师的课堂教学任务是让学生掌握认知规律解决问题的方法，教师在教学中应着力唤起学生求知欲望，激发兴趣与爱好，为学生营造有利于自我潜能发挥的课堂氛围，从而推动学生自我潜能的实现。郭思乐教授在《教育走向生本》指出：“尊重学生是生本教育的本质与基本原则。”③高度尊重学生,全面依靠学生是党的群众路线在教育领域的延续与贯彻。尊重学生是树立正确的教育事业观与工作观的前提，学生作为教学活动的实践者是教学实践的决定性因素，教师的一切教学活动都应围绕学生展开，只有尊重学生了解学生才能准确把握教学规律，也只有全面依靠学生才能更好地推进教学，才能顺应教学的规律，实现教学目标，圆满完成教学任务。正如罗杰斯人性观所指出的：“每个人都有通过自己的努力达到自我实现的能力和权力，并且给其机会，都会做出明确的判断。”④

(二)发挥学生首创精神，培养学生的创新能力

以人为本执政理念倡导首创精神，生本教育理念作为出自以人为本执政理念在教育领域的贯彻与实施，同样需要强调培养学生的首创精神。所谓首创精神就是主动地提出建议、计划和发明，并加以实施，这就是首创精神。这种精神是人类活动最有力的刺激力量。⑤没有创新就没有发展，创新是发展的动力源泉。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。⑥国家主席胡锦涛在2012年7月召开的全国科技大会上指出，到2020年达到的目标是：基本建成国家创新体系，原始创新能力明显提高，关键领域科学研究实现原创性重大突破，若干领域创新成果进入世界前列；创新人才竞相涌现，进入创新型国家行列。⑦从胡锦涛的讲话可以看出构建创新型国家需要创新型人才，高等院校作为我国人才培养的摇篮应该成为培养创新型人才的基地，要适应国家未来发展的需求就必须改革传统的教学理念与模式。高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”⑧高等院校应该向研究型的大学迈进，让学生在亲身的实践中获得知识技能的提升与实践能力的提高。高校体育课程同样是培养学生首创精神与创新能力的理想载体，体育同样需要首创精神与创新能力。世界著名田径运动员博尔特用其辉煌的成绩戳穿了高大身材运动员不适合跑100米的定律。同样，我国优秀男子跨栏运动员刘翔也用事实击碎了黄种人不适合短距离跑的定论。大胆怀疑，不迷信专家，勇于创新、勇于实践才会收获更大的成果。在体育教学中应营造一个质疑的氛围，给学生更多自我实践的空间，就像著名教育家郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”⑨

(三)关注学生的需求，构建和谐体育课堂

(四)促进学生的全面发展，提升学生的社会价值

三、结语

升本教育理念是应我国教育中的诸多弊端而提出，它对增进学生主体意识、发挥学生的主体作用、实现学生的全面发展有着积极的指导意义。如何在高校体育教学中贯彻升本教育理念、拓展教师职业技能、启迪教师的教育理念与思想就成为高校体育教师面临的一项重要课题。因此，在提倡素质教育的今天，体育教师应更深刻地领悟生本教育理论的思想内涵，才能更好地实现素质教育赋予当代教师的历史使命。

注释:

①余业鸿.如何提高学校管理者的管理水平.江西教育网，教师论坛[EB/OL]ttp://www.jxteacher.com/wangyue/column4363/52a31bfd-8a73-45c2-a1a0-bc79212f9c20.html.2012-5-19.

②百度文文库.著名教育家的名言.[EB/OL]http://wenku.baidu.com/view/6dd7b60303d8ce2f00662365.html.2011-3-13.

③王跃来.高度尊重学生.新浪微博[EB/OL]http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e5357910100smq8.html.2011-3-13.

④吴晓义.发展性教学监控:课堂管理领域的新探索[J].教育科学,2006，(1).

⑤首创精神.百度百科，词条编辑[EB/OL]http://baike.baidu.com/view/544605.htm.2012-12-14.

⑥创新能力.百度百科，词条编辑[EB/OL]http://baike.baidu.com/view/301641.htm.2013-3-9.

⑦胡锦涛.建设创新性国家.新华网[EB/OL]http://news.xinhuanet.com/ziliao/2006-01/12/content_4043283.htm.2006-1-14.

⑧教育名言荟萃，育星教育网，http://www.ht88.com/article/article_18998_1.html.2009-9-6.

⑨教育名言荟萃.育星教育网，http://www.ht88.com/article/article_18998_1.html.2009-9-6.

⑩弗兰克．戈布尔着.吕明、陈红雯译.第三思潮：马斯洛心理学[M].上海译文出版社，1987.76.

[1]朱开炎.生本教育的生态课堂教学模式[J].程教材教法,2004,(5).

[2]卢日荣.生本教育下教学模式的探讨[J].数理化学习：初中教师版，2011,(06):5-6.

[3]郭思乐.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社,2002.

[4]沈志奇.也谈“生本教育”[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2008,(2).

[5]郭思乐.以生本教育促素质教育的思考[J].现代教育论丛,2007,(4).

[6]梁洪汉.像生本教育那样真正做到以生为本[J].现代教育论丛，2007,(11).

[7]郭思乐.教育激扬生命 : 再论教育走向生本 [M].人民教育出版社,2007.

[8]郭思乐.谛听教育的春天——郭思乐生本教育思想随笔[M].安徽教育出版社 ,2008.

(责任编辑：孙建华)

PE Teaching Reform in Colleges under the Concept of Student-Oriented Education

LUO Hong-tao1,LONG Pei2

( 1. North China University of Technology, Beijing 100144, China;2. Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China )

Student-oriented education as a new educational thought has become an important theory in school educational system reform in China at present. It advocates the education idea of “all for the students, by the students and on the students”. In other words, it calls for improve the students' subjective value in education. Colleges should develop the students' ability of practice as the fundamental purpose of education. In the era of quality education in China, Student-oriented education provides the practical field of vision for the university sports educational reform. “students centered”,“health first” all transmission was born of the educational idea. Thus, it is of great significance to reveal the students' educational philosophy thought, and actively use it in sports teaching practice in promoting the importance of the current reform of College Physical Education in China.

student-oriented education; colleges and universities;teaching reform

2014-01-06

该项目为北京市教委科技计划项目(编号KM201110009006)

罗洪涛(1976-)，男，山东菏泽人，讲师，研究方向为体育教学与训练。

G642.0

A

1671-4385(2014)02-0062-04