信息技术与初中数学整合的教学实践思路

吕高华

摘 要：信息技术的迅速发展，给现今教育带来机遇的同时也带了挑战。新课程理念的不断完善带来了创新的教学模式，信息技术与数学课程的整合也应运而生，笔者将从信息技术的含义出发，探讨信息技术在教学中的作用和不足，以及简要说明如何使用信息技术对初中数学进行整合学习。

关键词：信息技术 初中数学 课程整合 创新模式

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）12-00-01

1 信息技术与初中数学课程整合的含义

整合就是把一些零散的东西通过某种方式让彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作。其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并最终形成有价值、有效率的一个整体。

信息技术与初中数学相结合是一种将信息技术应用到数学教学中，丰富教学内容、创新教学方式、提高教学质量的新型有效的教学方式，优化促进了教学的发展。

2 信息技术与教学整合的作用

信息技术与课程整合改变了传统的教学理论和方法。信息技术辅助学习，学习促进信息技术的发展，这是一个相辅相成的过程。在信息技术与学科教学整合下，教师成为了学习的组织者，学生成为了学习的主体，这正符合新课程理念的要求。

2.1 提高学生的学习兴趣

信息技术的利用丰富了课堂的学习环境。新的教学环境会使学生有一种新鲜感，从而对所学知识产生求知欲。在教学中，教师可以利用多媒体设备辅助教学，通过信息技术中的绘图，Flash等软件创设新的教学情境，激发学生的学习兴趣。多元化的教学不仅提升了学生对知识的接受程度，更有利于学生对知识的记忆，有利于整体学习效果的提高。

2.2 利用信息技术辅助教学

信息技术在教学中的运用简化了教学中许多繁琐的过程，可以在更短的时间内更直观地讲解所学内容。初中数学教学中作图会占用课堂大部分时间，这大大地降低了教学效率。而信息技术中的作图软件，如超级画板的使用大大减少了空间几何教学中作图的时间。还有在讲述“平移”这一课时，可以利用Flash等软件生动形象地向学生展示平移的过程，这会使学生更有效地记忆与理解，从而提高了单位时间内数学课堂的教学效率。

2.3 信息技术提供了丰富的学习资源

互联网资源共享为学生的学习提供了丰富的学习资源。新课改强调学生的自主学习的能力。信息技术的利用为学生的自主学习、知识探究提供了广阔的空间。学生可以在课前利用网上的资源进行预习，而教师则可以查找与教学内容相关的视频教学或者教学案例等。这极大地丰富了课堂教学，为师生提供了更多思考、完善教学的机会。

3 信息技术与初中数学课程整合的方法

3.1 提供硬件和硬件设施

学校要紧跟时代发展，引进先进的教学器材，将信息技术与数学课题学习相结合。多媒体计算机、投影仪等设备在教学中都有着十分重要的作用。教师要选择一些适合于学生探索数学问题的软件平台，例如几何画板平台，Z+Z 智能教育平台等。

3.2 教师信息技术的培养

教师要适应新课程理念，更新教学方式。这就要求教师树立信息技术与课程整合的理念。学习信息技术，会使用相关的教学软件，学会如何将信息技术与教学内容相整合，也就是在教学中恰当熟练地使用信息技术，改革现有的教学方法、教学内容和教学观念。

如何实现多媒体设备在课堂上的使用，对教师提出了很高的要求。首先教师要熟悉课程软件的使用，并熟练掌握。其次，要能科学地将信息技术与所教内容结合起来，不能只在形式上走过场。教师也要引导学生学会利用信息技术进行学习。

4 信息技术整合中的不足

4.1 整合方式的错误

很多教师认为，信息技术与课程整合就是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具。这只是表面上的理解，没有理解信息技术与课程整合的内涵，没有掌握实施信息技术与课程整合的途径与方法。信息技术与课程整合并不只是利用软件或者技术辅助教学，而是要让学生以信息技术为基础，进行自主学习。把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。

4.2 整合内容流于形式

在教学中，教师所使用的信息技术课件往往都是文字，动态的表现很少。教师只是在前面机械地按照屏幕上的文字进行讲解，这并没有改变传统教育的教学方式。随着新课程的改革，利用了先进的信息技术进行教学被教师视为公开课获得肯定的一个手段。而实际上，在这样的教学下，学生真正学到的并不多。这样只能让信息技术与课程的整合变成一种形式上的行为。在制作课件时，某些教师将重点放在了画面或者形式的美观上，忽视了教学内容中重要的内在知识的挖掘，这样的课件不仅不能很好地发挥实效，而且还会分散学生注意力，势必会影响学习效果。

5  结语

随着新一轮课程改革在我国的全面实施，传统的教学理念已经很难适应当今教学的要求，将信息技术与数学教学相结合是提高教学质量的机遇，同样也是一次不小的挑战。教师要加强信息技术的学习，有效地利用信息技术，让学生在学习中真正受益。

参考文献:

[l]张文兰.信息技术与课程整合[M].西安:陕西师范大学出版社,2012.

[2]钟大鹏,蒋红星.现代教育技术实用教程[M].北京:中国铁道出版社,2010.

[3]何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].中国大学教学,2005(5).

[4]屈文芝.新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合[J].中学数学研究,2005(5):25-28.

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