小学数学教育与信息技术的整合问题探讨

肖俊

【摘要】随着时代的发展，科学的不断进步，在教育教学中，有效地采用一些新的教学手段进行教学活动，可以最大程度地发挥出教育的功能。那么，我们在小学数学教育中如何整合现代多媒体信息技术教学手段进行教学？本文就从小学数学教育与信息技术的整合意义、小学数学教育与信息技术的整合方法、整合过程中应注意的两大原则，这三个层面给予细致地阐述，以期达到提高小学数学教学质量之目的。

【关键词】小学教育；数学；信息技术；整合

在教学活动中，充分地利用现代多媒体教学手段进行教学活动，有利于激发学生的学习欲望，调动学生的积极参与意识，促进课堂教学效率的提高。继而打破传统教学中的教学模式。在小学数学教学活动中，积极地整合现代信息技术教学手段进行教学，通过发挥现代多媒体信息技术的声频、视频、动画的强大功能，促进教学效率的提升。

一、在小学数学教学中整合信息技术的意义

1.有效地调动小学生的学习兴趣

数学学科相对于语文学科来说，它更多的是抽象性，小学生学习起来也比较枯燥。所以在学习活动中，小学生的注意力不易集中到课堂数学知识上来。传统的教学方式不能够很好地将学生的兴趣调动起来。而现代多媒体学习技术可以通过其强大的呈现功能，有效地对知识进行声频、视频、动画的呈现，有效地调动学生的学习兴趣。

2.有效地突破教学的重点和难点

在数学教学中，有一些动态的过程学生理解不了，如果采用传统的描述方式进行教学活动，由于学生的个性差异和学生想象能力的有限性，导致小学生在学习中不能够很好地对知识的理解。而采用现代多媒体学习技术教学手段进行教学，则可以有效地给予解决。

二、在小学数学教学中整合信息技术的有效方法

1.创设教学情境激趣

在情境创设中，现代多媒体信息技术有着得天独厚的优势。无论多么难的知识点，都可以通过现代多媒体信息技术手段对其给予有效地呈现。进而激发出小学生的学习兴趣。例如，在进行“米、分米、厘米”的时候，可以将小学生在生活中所遇到一些跟1米、1分米、1厘米有关的事物呈现出来，让学生在形象上对1米、1分米、1厘米有一个认识。进而激发小学生的学习兴趣。

2.利用信息技术揭示规律

人比较容易接受的是一些比较直观的一些东西，而对于一些比较抽象和生硬的东西接受起来就比较你难，这是我们必须承认的认知规律。而小学生的经验和能力都非常有限，所以他们学习起来也就更加困难。在小学数学教学中，如果充分地利用现代信息技术中的动画功能对小学数学中的知识进行有效地呈现，可以有效地揭示出数学中的一些规律。

3.整合信息技术进行反馈，促进教学的有效调整

在小学数学教学活动中，如果我们始终遵循自己预设的计划进行教学活动，必然会遇到意想不到的问题，所以在教学活动中有必要对自己的教学行为给予有效地反思。在数学教学中整合信息技术可以有效地对数学教学活动给予反馈。继而让教师在教学活动中对自己的教学行为进行有效地调整，促进教学效率的提高。

三、在小学数学教学中整合信息技术中应该注意的问题

1.适度性问题

在小学数学教学活动中，积极地整合现代多媒体信息技术进行教学活动，也应该注意一定的问题。虽然现代多媒体信息技术具有强大的呈现功能，但是如果过度地整合现代多媒体信息技术进行教学活动，势必导致对小学数学教育的本质理念的忽视，不利于小学数学的教学，毕竟现代多媒体信息技术只是教学手段，是教学活动的辅助工具，而不是教学的目的。所以在教学活动中，应该积极地遵循这一适度原则。

2.实效性问题

在小学数学教育中，充分地整合信息技术进行教学活动，我们不能够仅仅只是停留在形式上，而要落实到小学数学实际教学中去。用实践来解决实际中的一些问题。在整合信息技术进行教学中，虽然现代多媒体信息技术教学手段有着其他教学手段不可替代的作用。但是也应该看到，现代多媒体信息技术教学手段也存在着一些不足，比如在整合现代多媒体信息技术进行教学过程中，要花费许多时间和精力，相反，如果对一些数学知识点进行教学，有时候传统的讲授法反而会收到良好的效果，就应该遵循实效性原则，不必整合现代多媒体信息技术进行教学活动，直接用传统的讲授法效率还高一些。

四、结语

综上所述，在小学数学教学中为了提高小学数学的教学质量，积极地整合现代多媒体信息技术进行教学活动，一方面要理解在小学数学教学中整合信息技术的意义。在此基础上，掌握一些整合的方法，如在小学数学教学中积极地创设各种各样的教学情境；激发学生的学习兴趣，有效地利用现代信息技术中的动画功能揭示出一些规律；整合信息技术进行反馈，促进教学的有效调整。最终达到提高小学数学课堂教学的效率，促进教学而质量的提升。

参考文献：

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