人才成长视野下高中政治案例教学法探析

史丹

摘 要：在高中政治教学中，实施案例教学法能够提高教学效果，有助于学生对政治理论知识的理解。教师在实施案例教学法时，要精选案例，紧密联系生活；呈现案例时，要结合多样化的方法；分析讨论案例时要注重将理论知识与案例的关系体现出来，并且总结归纳案例中的理论知识，启发学生的思维。

关键词：高中政治；案例教学法；人才培养；实施

随着新课程标准的实施，高中的教学方法也亟待改变。在高中政治教学中，使用案例教学法已经成为了提高教学质量，促进人才成长的有效手段。案例教学能够有效地将知识理论与生活实际相连接，透过案例，教师可以因材施教，让学生发现案例中的知识点，提高分析问题的能力，促进学生成才。本文对高中政治案例教学法的实施步骤进行阐述，并且提出实施案例教学法的注意事项。

一、高中政治课堂中案例教学法的实施步骤

（1）选择教学案例。在高中政治案例教学法实施的过程中，最关键的部分就是精选案例。案例选择的质量高低对课堂教学的效果有直接的影响作用。所以，教师在选择课堂中讲解的案例时，一方面要结合教学的目标以及要求，挑选出有针对性、数量充足的案例素材；另一方面，还必须考虑学生的认识水平和规律，结合自己的教学风格，选择出最合适的案例。通常情况下，合理的案例具有三个明显特征：目标明确、启发性强、实践性强。所谓目标明确，就是选择出的案例必须能够为教学的目标服务，与教学的目标相一致。具有深刻的启发性，就是要求教师选择的教学案例能够启发学生，让学生通过案例看到理论知识的实际应用，从而产生一定的感悟。案例要具有较强的实践性，就是要求选择的案例必须是实际中存在的，要与生活的联系非常紧密，这样能够更好地体现出对实践的指导意义。比如在学习“权利的形式需要监督”该章节的内容时，教师可以将一些新闻报道拿出来作为课堂中教学案例，强化学生对理论知识的理解。

（2）案例的呈现。案例呈现即教师将已经选择好的案例展示出来。当前，随着信息技术的发展，多媒体技术在教学中的使用也越来越多，尤其是多媒体设备在课堂中广泛使用。比如，教师在展示相关案例时，可以借助多媒体实现案例文字信息、图像信息以及声音信息的展示，可以让学生观看相关录像，帮助学生深入了解案例信息。在展示案例时，它与理论也有先后之分。可以理论在前，案例在后；也可以案例在前，理论在后；还可以案例与理论同时进行。但是不论任何顺序，都必须与教学内容实现较好地联系，并且有利于学生的理解，让学生获得启发。

（3）案例的分析讨论与总结评价。在案例教学中，最重要的环节就是分析讨论案例。在分析与讨论案例的过程中，教师应当注重与学生之间的互动，将理论知识紧密联系案例内容，引导学生发现案例和理论之间的内在联系，分析讨论内在规律。在分析讨论环节，教师应当让学生迅速进入到案例当中，深刻理解案例中所蕴含的理论知识，归纳出理论内涵。比如，学生分析讨论“滥用职权”时，教师要引导学生从权利产生监督和制约的意义上进行研究，并且提出自己的看法。最后，必须对案例进行概括和总结，这也是在高中政治课实施案例教学法的最终目的。总结评价案例，能够阐述出思想政治课的理论内容，并且将案例中最重要的问题指明。同时，教师在分析案例的时候，也要进行倾向性的评价，达到启迪学生的效果。

二、在高中政治课实施案例教学法的注意事项

（1）案例应当紧密围绕知识点，做到有的放矢。案例教学法在高中政治教学中的作用不言而喻，然而这却并非要在所有的政治课上都使用该教学方法。教师必须结合知识点考虑是否选择该教学方法，并且案例要精选，做到有的放矢。并且在选择案例时，案例的内容应当能够引起学生的兴趣，让学生容易理解。在高中政治课教学中应用案例教学法，要把握正确的方向，宣传正义，通过案例来激励学生。比如教师在讲到创新发展的重要性时，可以讲解柳传志创建“联想电脑”的案例。在柳传志的带领下，十名计算机科技人才怀揣梦想，突破了科技限制，创新出新的技术。最终将公司命名为联想，英文为Legend，代表着传奇。讲解这样的案例，能够让学生体会到创新的意义。

（2）要创建出具有启发性的案例教学情境。在高中政治课堂上实施案例教学法，并非为了举例而举例。教师在举例后，必须将案例讲解明白，尤其是当分析讨论之后，必须对案例进行总结和评价，达到启发学生思维的目的。要让学生理解教师选择该案例的本质目的，看到该案例与知识之间是如何联系的，这样才能够加深对理论知识的理解。如果教师在课堂讲解中仅仅是为了激起学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，则案例教学法的作用并没有实现。虽然表面上课堂上學生表现比较积极，教师讲解得也激情四射，但是由于没有对知识进行深入分析，没有将案例与理论知识进行有机结合，学生对案例的印象非常深刻，但是相关知识却并没有真正理解，反而造成了课堂时间的浪费。所以，教师在政治课中必须对案例进行深入分析，与相关的知识点进行紧密联系，提高学生对问题的分析能力。

总而言之，在高中政治教学中，实施案例教学法能够提高教学效果，有助于学生对政治理论知识的理解。教师在实施案例教学法时，要精选案例，紧密联系生活；呈现案例时，要结合多样化的方法；分析讨论案例时要注重将理论知识与案例的关系体现出来，并且总结归纳案例中的理论知识，启发学生的思维。

参考文献：

[1]徐辉.将研究性学习方式引入高中思想政治课教学初探[J].中学

政治教学参考，2002（8）.

[2]邹盛梅.高中政治课案例教学法初探[J].新课程，2010（4）.

（辽宁省凌源市第一高级中学）