词源学对英语词汇学习的重要性

2014-07-25 11:43周纯漪
北方文学·下旬 2014年4期
关键词:词汇学多义法语

摘 要:英语词汇学习是中国学生学习英语的一个基本单位,因此,有效准确地掌握英语词汇在英语学习中就占有重要的位置。目前,中国学生在学习英语词汇时都是记忆背诵英语单词的汉语翻译,结果是事倍功半,大大挫伤了他们学习英语的积极性。而词源学是词汇学的一个分支,是专门研究词汇的起源、历史发展与词义变化的学科。词源学对于学生词汇系统的有机形成是一个重要的方法。

关键词:词源学;英语词汇学习

一.英语词汇学习现状及启示

英语词汇学习是英语学习的一块基石,英语词汇量对于中国学生的英语阅读理解、口语表达、书面写作等技能都会造成很大影响。而目前中国学生为了应付各类英语考试急于求成,背诵各类词汇书,结果却不尽人意。面对如此大量的英语单词,只靠机械记忆当然是不能够完成,因为人的记忆力是有限的。分散杂乱无章的记忆单词只能是收效甚微,并且打击学生学习英语词汇的积极性。在人类有限的记忆能力下,就需要我们找到学习词汇的某些科学规则,从而有序高效地记忆词汇,最终在大脑中建立一个有序的网络机制,而不是分散的单个的词汇条目。因此,词源学为英语词汇学习提供了一个科学的方法,通过了解英语词汇的来源与历史发展变化以及词义的变化,英语学习者就能够对英语词汇语义的变化发展有了一个更加全面的认识,词汇语义是一个动态发展的过程,同时它会让英语学习者对同义词以及一词多义等语言现象有了更为深刻的认识。所以,词源学不再是枯燥的理论,而是可以为英语学习者学习英语词汇提供方法指导。

二.词源学对英语词汇学习的作用

词源学是词汇学的一个分支,简而言之就是对词汇的起源、历史发展及语义的发展变化的研究。英语属于印欧语系,其中的一个特点就是语言形态特征丰富多变,而汉语属于汉藏语系则缺少语言形态变化。因此,以汉语为母语的英语学习者就需要认识在英语学习过程中,要想科学有效地学习掌握英语词汇,就需要学习和认识英语词汇形态变化的一些规则,这样就能为学习者提高英语词汇学习的准确性。同时,英语发展历史让英语学习者了解到英语语言系统的开放性和包容性,由于早期外来入侵者的语言文化影响,希腊语、拉丁语、法语对英语词汇的影响深远,而这三种语言的影响多体现在宗教、经典文学作品以及政府等相关领域的词汇中。因此,英语发展一般粗略地划为三个阶段:古英语(449-1100),中世纪英语(1100-1500),现代英语(1500-至今)。古英语时期,由于基督教传入英国,以拉丁语为载体的宗教词汇于是大量地被英语词汇系统所吸收,如我们现在看到的英语词汇:abbot, altar, hymn, martyr, nun, priest, pope等。而中世纪英语则受到法语的强烈影响,这是由于日耳曼人的入侵使得法语成为整个上层社会使用的语言,此后法语词被大量地被吸纳到英语词汇中,而被吸收的法语词大部分都与政府事务、法律、宗教、文学艺术、科学等多个领域,如现在我们看到的英语词汇:jury, parliament, state, government, conquer等。现代英语的包容性就更大了,如斯拉夫语,汉语,日语等。综上可见,英语词汇吸纳了大量的外来语,这对于英语词汇的学习有着重要的意义。

词源学不仅可以让英语学习者了解英语词汇的来源,而且也能帮助他们对同义词以及一词多义现象的理解。由于外来词与英语本土词汇并存,因此,我们现在可以看到很多同义词,如

Native French Latin

askquestion interrogate

fastfirm secure

fireflame conflagration

fear terror trepidation

goodnessvirtue probity

从上述英语发展历史可知,拉丁语多用于书面语,而法语词与英语词汇同义词基本没有差异。可见词源学对同义词的理解是有很大帮助。一词多义是困扰英语学习者的词汇学习。而研究一词多义目前有共时和历时两种方法。而历时的方法就是从词源学的研究角度出发的,通过链条式的历时发展,词汇的语义变化英语学习者就能一目了然,对于词汇语义的认识就是一个全面动态的过程。如candidate一词的语义变化发展,这一词来源于拉丁语candidatus,意思是身穿白袍的,由于罗马人身穿白袍上班,于是语义被拓展为身穿白袍的求职者,后语义被延伸到求职者。可见,词源学对于英语词汇的语义发展变化有了全面的解释,使得英语学习者对英语词汇的学习是一个赋有故事背景的过程,而不是机械地对译语义,让学生对同义词和一词多义能够更深刻地理解其产生的原因。

参考文献:

[1] 张韵斐. 现代英语词汇学概论[M]. 北京:北京师范大学出版社,2004

[2] 林承璋刘世平. 英语词汇学引论[M]. 武汉:武汉大学出版社,2007

[3] 杨信彰.英语词汇学教程[M]. 北京:高等教育出版社,2012

作者简介:周纯漪,安康学院外语系。

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