高职高专基于网站开发岗位能力的课程教育改革研究

贺慧玲　刘进军

摘 要：网站开发是互联网爆炸式发展的产物，作为未来计算机技术与网络技术应用的发展方向，网站开发以其强大的开放性、全球性、多媒性、低成本、高效率等优势，使得它不仅具有令人惊艳的商业价值，同时还推动着企业经营管理变革，甚至影响着整个社会经济的运行结构。作为一门专业课程，网站开发本身具有极强的实践性，然而现行职业教育中该课程教学现状不容乐观，教学效果有待提高。文章以该专业学生就业岗位所需的岗位能力为导向，从网站开发课程的新定位、适宜网站开发课程学习的新方法等方面作出有益探索，以期促进教育改革。

关键词：高职高专；网站开发；教育改革；体验式学习

1 引言

进入二十一世纪之后，随着计算机技术和网络技术的飞速发展，基于网站开发的各类网络应用渗透着生活工作的方方面面，在为民众生活带来极大便利。另一方面，IT技术人才市场长期处于供不应求的状态，调查研究发现，世界部分发达国家该专业人才缺口为23%，国内更是高达70%。随着高等教育大众化时代的全面来临，高职院校获得蓬勃发展，在人才培养系统中发挥着越来越大的作用。新形势下社会发展对网站开发专业人才提出更高要求，对该课程教育实施改革，是职业教育必须解决的一项重要课题。

2 新形势下高职高专网站开发专业的重新定位

高职高专属于高等职业技术教育，承担着为国家和社会培养技术型应用人才的重要任务，是我国高等教育的重要补充，着重在培养实用型人才。网站开发是一门实践性突出的课程，与职业教育本身具有明显的契合性，因而在大多数高职院校中，均开设了该专业。所谓“网站开发”就是是基于浏览器/服务器模式（Browser/Server，简称B/S）的网页开发，它是制作一些如动态网页的专业性较强的网站，由多个Web组成，具有一定的原创性，在电子商务领域应用十分广泛。

现行高职高专网站开发专业课程体系主要包括计算机基础、Office、JavaScript、Flash动画制作、Dreamweaver网页布局 、Photoshop网页美工、SQL数据库、ASP.NET WEB编程等课程，每个学校根据自身办学特色，课程设置又各不相同。就总体教学目标来看，旨在通过这些相关课程的教学，使学生了解网站设计制作技术、项目流程等网站开发与设计应具备的职业技能，具有独立完成网站设计与制作的能力，毕业后能够利用所学，从事网站的美术设计、网页制作、界面设计、流媒体设计、动态网站开发等工作。作为一个行业的网站开发，网站开发商业化以来，一直处于蓬勃发展的态势，目前，职业教育培养出的熟悉网站设计规划、前台制作、后台管理及一些常用软件的人才已经远不能满足现代企业的发展需要，既掌握熟练的网站开发技能技术，又具备良好的职业素养的复合型人才呼之欲出，这对高职高专网站开发教育改革提供了突破点。

3 更新教学理念，转变教育方法

3.1 体验式学习

“听过看过不如体验过”，体验是最有效的学习方式。因此，全世界的教育家和学者都提倡在教育教学活动中实施体验式学习。与传统学习方法相比，体验式使学习模式发生改变。传统教学以教育者为中心，教学活动是教育者传授知识的单向活动；体验式学习由重教转向重学，以学生为主体，强调教学活动中学生的参与性、主动性，通过引导使学生自主探究获得知识。其次，寓教于乐，兴趣是学生主动学习的内在动力，兴趣的培养需要学习本身具有较强的趣味性、吸引力，传统教学旨在教育者单方面制造乐趣；体验式教学强调学生的情感体验，侧重学生在学习过程中体会到的愉悦感、成就感。最后，学以致用，传统教学模式下重理论轻应用，导致学生的高分低能；体验式学习教学模式下，教师通过为学生创设应用知识的情境，将学习与实践融为一体，紧握每一个契机，在问题探究中将学习引向深入，培养学生的综合应用能力。

3.2 体验式学习理念在网站开发课程教学中的应用

下面以《Dreamweaver网页设计》课程展开体验式教学的论述，以淘宝开店的店铺装修网页设计为课程中的教学案例。

第一步：提出问题。店铺风格、网页布局、导航设置、色彩搭配等等，都是学生应该思考和解决的问题。

第二步：分组讨论。将学生分组并推选小组长，以小组为单位，对店铺装修设计进行讨论研究。时间上尽可能充分，保证每个组员都能在小组讨论中表达自我，相互切磋，取长补短，既可锻炼学生的表达能力，又可锻炼他们的组织能力。

第三步：小组合作创作。达成共识之后，在小组长的带领下，发挥各自优势，分头设计首页版头、导航、宝贝描述、海报轮播、宝贝分类等项目，在小组成员的共同努力下完成创作，教师可给予相应技术辅导。

第四步：评价与考核。作品完成之后，组织学生进行作品展示，由小组成员对本组作品的设计理念、想法创意进行阐述，让学生相互评价、交流。教师进行点评和提问，有意识地引导学生对创作过程进行回顾和相互学习，加深体验式学习的效果。

4 结束语

现代企业要求职业教育培养出的网站开发人才不仅具备娴熟的网站开发技术，同时还具备良好的沟通和组织能力，这就要求网站开发课程教学主动转变传统的教学模式，在教学中积极实施体验式学习，从任务完成的各个环节培养实践能力、沟通能力、组织能力，掌握网站开发所需技术，培养网站设计师良好的职业素养。

[参考文献]

[1]农朝勇.高职高专网站开发课程教育改革探讨[J].中国科教创新导刊，2012年14期.

[2]陈昊.基于真实工作环境的网站开发教学改革[J].软件，2012年03期.