《InDesign图形图像处理》教学初探

杨翠芳

摘 要：InDesign软件是是基于一个新的开放的面向对象体系，可实现高度的扩展性，还建立了一个由第三方开发者和系统集成者可以提供自定义杂志、广告设计、目录、零售商设计工作室和报纸出版方案的核心。

关键词：InDesign；图像处理

InDesign软件是一个定位于专业排版领域的设计软件， 是面向公司专业出版方案的新平台。它是基于一个新的开放的面向对象体系，可实现高度的扩展性，还建立了一个由第三方开发者和系统集成者可以提供自定义杂志、广告设计、目录、零售商设计工作室和报纸出版方案的核心。InDesign与Photoshop有相似的地方如可以自己划图并进行处理，但InDesign有自己的特色，如可以做杂志/、做报纸等。通过自己的上课，总结出的如下：

1 设立主题，让学生有目标可遵守

为增强学生的学习积极性、创造性和主动性，根据教学计划和学生的实际情况，在学期之初就给学生一个学期末的目标，因为这个班的学生面临着实习和就业，所给学生定的主题就是，毕业季——我的学校生活回顾。让学生回忆自己在学校学习、同学之间的关系，自己的业余生活等，有什么美好的回忆，用一条主线把这二年的学习生活贯穿起来，制作成一本杂志的形式。这本杂志可以在学期末的时候让学生自己打印装订，作为自己的一个美好的回忆，整个的制作过程就是对学生动手能力的一个提升，也为学生的就业打下良好的基础。

2 过程目标为主题服务

定好长期目标后，学生有时候还在感觉比较茫然，不知道怎么一步一步地做下去，接下的来的工作就是引导学生一步步去安完自己的学期目标，例在讲到绘图这一块内容时，引导学生想象一下这个杂志里面你哪里会需要一些自己绘画出来内容，它的颜色，它的形态，它的结构怎么为自己的杂志服务，这个时候学生就会开动脑筋进行思考，利用所学的绘图工具，要制作出什么的形状了，如果老师自己去找一些图形让学生自己动手去画，可能有的学生会感兴趣，而有的学生则没有兴趣，特别是完全相同的内容，一个学生做好后，其他的学生就可以进行拷贝，有时候很难去判断学生做的怎么样？而现在就可以很好的避免了这些；如果在图像的导入这块内容，学生可以把自己美好瞬间的照片导入进来，导入进来以后学生可以进行相对的裁剪，可以对图片进行合理的配搭。学生自己思考，自己设计，老师的任务就指导学生如何去做？让学生通过自己的努力得到成果，提高自信，这对老师要求要比较以前要高一些，要求老师的综合知识更加完善，更加系统，一开始一定会浪费一些时间，会比教学计划滞后，但是通过一段时间后，学生的自主学习性锻炼出来后，速度会有明显的上升。

同时老师在课上要适当地给学生以鼓励，学生不论设计的是好还是坏，都要先表扬他的劳动，要注意是表扬学生的劳动，而不是表扬学生的天分，有天分的学生，不努力也不会能成果，要让学生明白不论自己的天分如何，只要通过努力劳动都可以创造价值，在表扬的基础上，再给学生指出哪些改进后效果会更完善。

3 设计中颜色的应用

在设计的过程中会常常用到色彩，色彩不仅仅用在学习上，也和我们的生活息息相关，色彩一定要让学生自己先运用，运用过程中出现了问题，再解决问题，这样学生记忆会更加牢固。如有的学生在设计的过程中把物体的立体感体现的特别强烈，而有的学生绘出的物体是平面的没有任何立体感，这时候再给学生讲解如何去让物体产生立体感，从色彩的角度来分析，让学生了解色彩的基本知识，光的照射使立体物出现明暗变化，这是一种客观世界的物理现象。在InDesign中绘画图形时可以以明暗层次变化来表现光，使图形淹没在由光影形成的自由节奏与协调对比之中，使明暗在对比中显示出独特的魅力。用明暗的表现方法，图形形象具有立体感、空间感、质量感、色泽感以及光线感，同时还可以赋予图形形象丰富的层次、逼真的效果、含蓄的韵味，增强其艺术感染力。而这些在软件中可以通过颜色渐变来完成。如果将这些色彩用在我们的生活中，如女生想通过穿衣服来显示自己的身材，就可以通过合适的色彩搭配来完成。

4 在教学中增加小的技巧

在教学过程中，老师应该给学生提供一些书上没有的小技巧，来增强学生的学习积极性，如InDesign CS中直排文字中的双引号或单引号会不会自动转换成直排效果的问题。可以用启旋InChinese的文字走向插件则横排文字转直排时会自动转换，但在直排文字中输入双引号或单引号，是不会自动转换成直排效果的，需要再作一次横直排转换。

如一些字的设置有时候为了达到一定的效果，可以用一些其他的方式来表示，如我们想做贺卡时，打算在贺卡的某一地方体现出贺的特别意义，对“贺”进行特殊的处理一下，如这样的字（图1），方方正正的，达不到引人注意的作用，如果把它变成这个样子的话效果是不是就可以更明显了（图2）。