现阶段中国小学教育模式改革

张著军

【摘要】教育是人生旅途中修身的过程。教育的目的是培养好人，如果把这个目的忘了，就很可能适得其反。识字的教育、学校的教育、专业的教育、科学的教育，这些都是途径，不是目的。在这些教育的背后，贯彻着一个精神的教育，一个做人的态度和方法的教育，做事的态度和方法的教育，这才是更重要的。而现在的教育过分注重应试教育，从而会影响学生的价值取向。

【关键词】小学教育 课程模式 改革

现代中国教育在探索中前行，社会、学校、家庭都过分注重学生成绩。忽视对人的道德教育，将教育变成了教课本知识，不教学习方法，只求考试成绩最高就是最好的教育。中华文明五千年，对教育古人总结了永古不变的真理，而我们却没有抓住主次，只顾眼前利益而不考虑长远发展，这是不可取的，也是要改正的。

一、对教育的认识

教育，既教知识，更教方法，育情操。徐老先生说：“教育的目的是培养好人，如果把这个目的忘了，就很可能适得其反。识字的教育、学校的教育、专业的教育、科学的教育，这些都是途径，不是目的。在这些教育的背后，贯彻着一个精神的教育，一个做人的态度和方法的教育，做事的态度和方法的教育，这才是更重要的”，也就是所说的育情操。中国原来的知识分子读书的目标是求学问，包括做人做事、身心修养等一切的学问。

所以，我提醒诸位年轻同学们，我不敢说你们的目标是什么，现在社会的教育方向有了偏差，教育的方向有些偏离了教育的轨迹。第一个，父母的追求有了问题，有的父母培养子女，是把自己没有做到的希望寄托在孩子身上，自己的理想没实现，希望儿女将来能实现。望子成龙，望女成凤，这是中国人的人生追求。第二个，是升学主义，不是求学问。第三个，读书的目标是什么，自己也不知道，最少是能赚到很多的钱。这是我们现在的价值观不明造成的，人生追求的价值不同，我们生活的意义也就不一样了。自己对社会、家庭、国家没有方向，没有目标。但你说他没方向目标，他说我方向目标都有啊。你看这个家庭、社会、国家教育的实际走向、目的是什么，不要看表面现象。

二、现代教育的误区

现代教育有点像古代的“科考”，中国的教育改革在新中国建成后的几十年里没有跟随经济发展的脚步，人们对教育的发展方向处于一个模糊的状态，这对我国的可持续性发展是不利的。新中国建设时期的一代科学家为新中国的建设付出了一生，而新中国培养的科学家却没有像钱学森时期的科学家的品德和学识，这是为什么？我想就是我们的教育出了问题，第一次看到新闻中说某国不让中国人旅游等，我们更是痛心，反思是我们国民的素质出了问题，是教育的失败。我们培养出的是知识丰富考试能力很高的人。我们看到眼前的比长远的少了点，而忽视人的教育的长期发展优势。从而导致一些家长存在上有名大学，上有名中学，上有名小学。上特长班，上辅导班，请家教，请导师，给老师送礼，找关系。一系列恶性循环的后果。小学生比大学生作业多，小学生和中学生又上早读，又上晚自习，那么小的孩子能受得了吗？能有一个健康的人生观吗？

三、小学课程模式的调整

现在科技进步了，而学生体验到的更少了，学校过多地重视学生的文化课程，而对于艺术课程的作用给忽视了。试问我们把一个人最好的艺术培养时期给浪费了，这个人长大后对社会的作用有多大？

所以，现在我们必须对现在的课程模式进行调整，首先，是降低课程难度，把小学阶段的四年内的课程安排到六年内学习；其次，是合理安排艺术课程，每天是：一二年级为语文和数学，汉语口语和音乐，美术和体育外加信息技术和舞蹈。这些课程中每天早上把语文和数学上完其它的进行合理安排。对于中高年级的学生每天是：语文和数学与英语口语，汉语口语和音乐，美术和体育外加信息技术和舞蹈，每天早上完成语文和数学与英语口语的课程，下午安排艺术课程。文化知识的学习在中学和高中渐进式地增加量和难度。对于小学生来说，有一个快乐的童年，有一个正确的人生观和价值观，做一个高素质的中国人，不是更有意义吗！

首先，说英语，我们现在过分地注重英语，而忽视汉语的基础学习，使很多学生对母语的认知降低了，就如有的学者说，我们把中国的传统文化给丢弃了。对小学生认知水平来说，当拼音和字母放在一起学习时，就增加了小学生的认知困难，在三年级时期增加英语口语，让我们能说英语，能听懂英语我认为就是我们的最高要求。

其次，说艺术课程。小学时期为我们奠定了一生的基础，特别是艺术教育更为重要，培养乐感，培养美感，培养手感，动作协调能力和动手能力，能造就我们每个人的一生，艺术教育到位了，我们就有了生活的追求了，就有了更加真切的感情投入了，我们对世界的认识也更阳光了，我们的性格也更开朗了，对一切都能理解和包容了。

最后，说行政对教育的干预要调整，教育是用心来引导人，用实事来教育人。行政干预给教育指明方向，但不能对教育的理念过多干预，将教育的方式和方法还给教育者，让教育在正确方向指引下健康地、持续地发展。这会让教育成为求真、求实的教育，培养出真正为祖国发展做出贡献的人才，我们的教育才是成功的。那样，我们中华民族的强国梦想才能实现。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知教育名篇.

[2]扈中平.“人的全面发展”内涵新析[J].教育研究，2005，（05）.

[3]钟朋荣.中国教育模式反思.学习月刊，2007，（03）.

[4]袁南宁.试论终身体育教育的教育学基础及其发展趋势. 江西教育学院学报，1993.