高中生物二轮复习策略

杨仕华

摘 要： 在高中生物二轮复习中，教师需要应用相关复习策略，才能够提高复习效率，确保学生能够通过有效的复习，更加全面地掌握知识，备战高考。本文主要针对初中生物二轮复习策略进行了分析和研究，希望为相关方面的研究提供理论性的参考。

关键词： 高中生物 二轮复习 复习策略

二轮复习与一轮复习相比，存在很大差异，教师需要认清二轮复习的实际特点，进而采取针对性的复习策略，提高复习效率，下面进行具体分析。

1.高中生物二轮复习策略

1.1为学生制订二轮复习计划

在二轮复习开始前，教师首先应该为学生制订二轮复习的计划，由于一些学生复习存在无计划的问题，影响复习效果，不利于高考成绩的提高，因此，在实际复习中，教师应该让学生了解制订计划的重要性，学生只有制订科学的计划，才能够按照计划循序渐进地复习，才能强化复习效果[1]。在二轮复习计划的制订中，需要注意如下几点：一是学生应该根据自身的学习能力和学习水平制订科学的计划，由于学生的实际学习能力和学习水平不同，如果制订的计划过高，就会导致学生复习失去信心，影响复习效果，而如果制订的计划过低，那么对于一些学习能力强的学生来说将会影响到能力的再次提高。因此，制订复习计划应该本着实事求是的态度，根据自身的实际情况，科学制订[2]。二是复习计划应该落实到实处，由于一些学生存在为了完成教师布置的任务而制订复习计划的心理，复习计划制订后，没有按照计划实施，影响到学生的复习效果，因此，教师应该督促学生按照复习计划复习，全面掌握知识，提高能力，更好地备战高考。

1.2教材知识的深挖掘

在高中生物第一轮复习中，已经对教材知识进行了系统复习，在第二轮复习中，教师需要进一步挖掘教材知识。由于在高考生物的命题中，总体的命题思路就是以教材上的知识为原型命题，教师应该把握命题的关键所在，在二轮复习的过程中，通过带领学生对教材知识点进行深入复习，对于易考知识点进行全面掌握，这样，学生在答卷时，通过平时全面深入的复习，很容易获得高分，提高高考成绩。

1.3把握专题训练

所谓的专题训练就是教师将高中生物教材内容分成若干个专题，带领学生一个专题一个专题地训练，让学生能够更好地掌握知识。在进行专题训练的过程中，教师要注意如下方面的问题：一是专题训练的难度要把握好，教师应该细致研究高考考试大纲，研究考试要考核学生哪些方面的能力和知识，根据考试大纲的要求对学生展开专题训练。二是在专题训练过程中，教师应该结合历年的高考题目带领学生复习，这样，学生会对高考需要考查哪些方面的知识点和知识点的难度有具体了解[3]。三是专题训练与一轮复习中的系统学习不一样，教师需要把握每个章节的精髓，结合自身多年工作经验和相关的考试要求有重点地复习。针对一些次重点的知识，大概了解就可以，不需要学生花费过多的精力复习，以免耽误复习时间，影响复习效果。

1.4系统的真题训练

在第二轮复习阶段，当复习任务要结束的时候，教师需要对学生的二轮复习效果进行检验。由于二轮复习的知识点难度大，知识重点的把握与高考非常相近，因此，教师可以采用历年的高考真题了解学生的二轮复习效果。如果学生在二轮复习过程中，重点知识和难点知识掌握得较为全面，那么在历年的高考真题中就能很好地表现，反之，如果学生在真题考试中成绩不理想，那么在一定程度上能够说明学生二轮复习得不够深入和全面，教师应该根据学生在真题考试中答错的题目并且结合题目中所涉及的知识点，对学生进行较为系统的讲解，确保学生在二轮复习中没有出现知识点的盲区，这样，学生才能够更好地备战高考，确保高考能够获得好成绩[4]。

2.二轮复习中应注意的事项

在高中生物二轮复习的过程中，教师需要注意如下方面的问题：一是为了让学生掌握更加全面的知识，一些教师让学生对所有知识点都进行细致复习，这种做法是非常不可取的。在二轮复习中，教师一定要注意复习内容主次分明，针对主要知识重点复习和把握，对次重点知识不需要进行细致的复习，学生只要有大概的了解即可。二是注意查漏补缺。由于在一轮复习中，学生有很多知识点还没有掌握，因此，在二轮复习过程中，教师需要对学生一轮复习中没有掌握的知识进行再次讲解，起到查漏补缺的作用，这样学生掌握的知识才具有很强的衔接性，提高复习效率。三是要重点强调复习中的难点知识。很多学生对于难点知识心存畏惧，复习效果不佳，教师可以采取多次讲解和让学生多次练习的方法，促使学生掌握难点知识。

本文主要针对高中生物二轮复习策略进行了分析与探讨，通过研究，我们了解到，高中生物二轮复习对于学生来说非常重要，这是学生在高考前最后一些系统的复习，复习效果直接影响学生的成绩。因此，教师需要结合生物这门学科的实际特点，结合学生的学习水平和学习能力，有针对性地采取有效复习策略，提高学生的学习成绩，更好地备战高考。

参考文献：

[1]吴启建.生物新课程高三总复习的教学策略[J].福建教育学院学报，2008（09）.

[2]奚伟红.循序而渐进熟读而精思——提高高三生物复习实效性的探索[J].新课程研究（下旬刊），2010（03）.

[3]吴扣兰.高三生物复习应遵循的几个原则[J].中学生物学，2008（03）.

[4]付秋红.高三生物第二轮复习方法漫谈[J].中学政史地（高中文综），2008（10）.