批评变奏曲

樊大伟

摘 要：在学校教育中，对学生进行纪律教育，培养良好的行为习惯，犹如治水，既需要“堵”，更需要“导”。而批评不失为一种有效的方法。因此，教师以学生为本，遵循其身心发展规律，尊重其个体差异，找到问题的根源，对症下药，才能达到教书育人的目的。在批评教育学生时，教师让批评变得宽容一点，让批评变得甜蜜一点，让批评变得幽默一点，能够取得事半功倍之效、药到病除之功。

关键词：教育工作；批评；方法

批评是教师做好管理和教学工作的重要手段，可以使学生认识错误并改正错误。在现实教育中，有的教师在遇到学生犯错时，不分青红皂白，采取暴风骤雨式的讽刺挖苦，不但不能取得效果，反而会伤害学生的自尊心，破坏师生间和谐的情感。

批评是一种手段，更是一门艺术。我们大可谱写一曲“批评变奏曲”，运用智慧去劝诫、引导学生，以达到事半功倍的效果。

一、让批评变得宽容一点

海纳百川，有容乃大。批评孩子的错误，宽容是一种行之有效的方法。

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”从此，再无弟子违规出寺。

老禅师对弟子的批评如同武林高手的“踏雪无痕”一样，平静舒缓中显示出强大的威力。这就是宽容的力量！

宽容不是纵容，其间饱含了师者浓浓的爱意。面对孩子们的小错误，一个善意的微笑，一个提醒的眼神，一句简单的劝告，如春风化雨，润物无声。教师有这样博大的胸怀和境界，学生会认识到自身的不足，会明白教师的拳拳用心，更会心存十分感激，然后欣然改之。

二、让批评变得甜蜜一点

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这似乎是至理名言。其实，良药不必苦口，忠言也不必逆耳。只要我们换一种方式，给批评裹上一层糖衣，给批评染上甜蜜的色彩，批评就可以甜蜜起来。

著名教育家陶行知先生有这样一则教育学生的故事：陶先生当校长的时候，有一天看到一位男生用泥块砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

陶校长面对孩子所犯的错误，没有严厉地批评，没有狂风暴雨般的责骂，而是从细小的事情上，发现其身上有尊重人的品质和自我矫正的潜力。陶先生给的四块糖果，并不是普通的“糖果”，而是包裹着甜蜜的良方，是“精神糖果”。当孩子犯错误的时候，教师不妨尝试着给予他们一个甜蜜的批评，给学生留下难忘的印象。如此，学生既知道了错误，又很快愈合了因犯错而引起的心灵创伤和悔恨，这样的批评会在学生心灵深处产生强烈的震撼。

三、让批评变得幽默一点

俗话说：严师出高徒。有的教师就认为，教育学生越严越好。其实不然，如果一个老师整天板着面孔去呵斥学生，会有什么样的教育效果呢？恐怕学生除了紧张害怕，将一无所获。如果教师能运用幽默、风趣的语言来表达观点、道理，学生就能摆脱尴尬的处境，消除紧张的心理，在笑声中明白道理，在快乐中改正错误。

例如：有位班主任刚刚踏进教室门口，一个纸团冷不丁地朝他的脸上飞来。学生呆住了，忐忑不安地等待“暴风雨”的来临。不料，这位老师平静地捡起纸团，扔进了纸篓，和颜悦色地对大家说：“同学们，刚才那位同学的眼力可真好!以后成了神枪手，可不要忘了我这个活靶子哦。”学生听后一阵大笑，老师又说：“教室是学习的地方，以后练自己的绝技不要在教室里练，好不好？”大家异口同声地欢呼：“好！”

再如：一位语文教师面批学生的作业。见到学生的字又大又宽，他说：“哎，你的字该减减肥了。”学生作业本上的字大小不一时，他又说：“让你的字营养均衡点，好吗？”教师轻言细语，学生羞涩一笑，有则改之了。

由此可见，幽默的批评是一曲动听的歌谣，是涓涓的清泉，是冬日的暖阳……德国演说家海因雷麦斯说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能让人接受。”幽默批评走了教育的曲线，却收到了圆满的效果。

总之，批评需要教育者艺术性地实施，从爱学生的角度出发，将批评美丽地变奏，让学生在悦耳的音律中欣然醒悟，乐于纠错。

endprint