新课改背景下的高中体育教学创新策略

成晓娟

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，高中体育教学在选择创新型教学策略的时候，要跟教学方式的改进相辅相成。新时期的高中体育教学要不断改善教学现状，结合学生的实际选择合适的教学策略。本文针对新课改背景下的高中体育教学创新策略进行分析探讨。

【关键词】高中体育 创新 教学策略

体育教学是学校教育中的重要环节，它不但为学生提供了相对开阔的学习环境，还能充分考察学生的思维和实践能力，对于学生身体素质的提高有着重要的作用。本文依据新课改的要求，结合高中体育学科的特点，从课堂教学环节出发，探索教学方式创新，从而推动体育教育的发展。

一、实施快乐体育教学策略，培养学习兴趣

1.精选教学内容。在选择教材以及相应的教学内容的时候，要以学生的身心健康发展为主要的依据，既要选择那些适合高中学生实际的教学内容，还要结合学生的兴趣。只有学生对体育产生了很大的兴趣，才能很好地调动其学习的自觉性和积极性，促进其体育知识水平的提高。比如在进行篮球知识教学时，教材中有很多关于篮球技巧与战术的内容，要想在有限的课堂内把所有的内容都教给学生也是不太现实的。所以要根据学生的具体需求，对这些教学内容进行有重点的挑选，要重视教学内容的实用性。可以多给学生训练一些运球的技巧，还可以多教给学生投篮的技巧等等。而那些难度比较大的运动，像运球之后的转身以及背后运球等，只需要在体育课中给学生进行简单一点的介绍，没有必要浪费太多的时间去练习。其他相关的重点内容就可以要求学生进行反复练习，让学生最大程度的做到学以致用，在这样快乐的教学氛围中，让学生学到了需要掌握的知识，提高了他们的兴趣。

2.适当强度的体育锻炼。体育教学中要积极倡导快乐体育，开展阳光体育教学，主要是创设一种宽松、和谐的教学氛围，让学生能够全身心地投入到体育学习中。良好的氛围能够最大程度的激发学生的学习情趣，给学生个人特长的发展提供一个良好的平台，还能在一定程度上培养学生终身体育锻炼的思想，让体育锻炼不只是高中体育教学的一个组成部分，还是学生生活中的一个方面。高中学生由于高考的压力大，导致身体素质下降，进行快乐教学之后，从而得到心理和生理两方面的培养和锻炼，能够让学生养成锻炼身体的习惯。需要注意的是要教会学生进行适当强度的锻炼，不能不锻炼但是也不能过分锻炼。

二、创建个性化的教学模式

传统思想影响下的体育课不管学生的先天差异与不同需求，其练习项目、次数、难度、标准都必须一致。而个性化的模式就考虑了人体差异的存在，根据人的心理、能力等的差异，及时调控教学的方法策略与教学程序，来激发学生的兴趣，调动每个学生的积极性，从而使他们积极地参与体育学习活动，大大提高了教学效果。体育活动中需要教师因人而异地帮助学生选择学习目标。不同的学生，由于运动能力、个性特征的不同，他们的体育学习抱负水平也是不一定的。根据新课程标准，教师应针对学生的成就水平的特点，帮助抱负水平较高的学生选择适合他们实际的、动作复杂而成功率高的中等难度的学习目标，使他们经过努力能够达到，从而在不断成功中加强体育学习动机。对于抱负水平低的学生，要选择适合他们实际的、由易到难的学习目标，使他们经过努力能够达到，从而能形成积极进取的体育学习动机。教师应培养学生树立远大的理想，要自尊、自信、自强，相信自己通过不断追求，一定能使自己的体育运动项目达到最满意的程度。

三、实施分组竞赛教学策略，提高合作竞争意识

高中体育教学还可以实施分组竞赛教学策略。事实上，创新高中体育教学方式需要跟教学内容结合在一起，并不是所有的教学内容都适合大幅度的创新，有的内容实施分组教学，能够很好地提高学生的合作竞争意识。比如，在讲述足球相关知识的时候，因为足球跟战术的不断变化有着比较直接的关系，对于整个比赛中所有队员的技术和战术的要求都相对比较高，类似于球员之间的配合、球员的位置变化等等。在进行高中体育教学的时候，可以举行相应的足球比赛，让学生在比赛中锻炼足球的技巧，尽情享受足球比赛的整个过程。可以先给学生灌输一些基本的技术理论，让学生学会自我锻炼，再给学生讲解足球运动项目的比赛规则，给学生介绍裁判的具体方法。为了取得本队比赛的胜利，参赛的学生都会在球场上进行奔跑，球员不仅要跟对方进行竞争，还要跟本队的队员进行合作。这样一来，学生在心理上以及生理上都能很好地进入到比赛状态中，在比赛中体会到快乐的感觉。此外，教师要教育学生不要过分的追求比赛的胜负，就算是胜利了不能骄傲，失败了也不能沮丧，要总结经验争取下一次的胜利。没有竞争就没有发展，这句话也适合体育教学过程。所以，要通过教学过程中的竞争与合作，逐渐培养学生的创新能力和创新意识。

四、营造氛围，积极开展丰富多彩的课外体育活动

新课改下的体育教学过程，应包括体育课和课外体育活动。有计划地开展丰富多彩的课外活动，有利于培养学生参加体育活动的乐趣，帮助学生建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，从而促进学生身心健康的全面发展。

组织体育兴趣小组开展阳光体育运动，就是一项不错的因地制宜的课外活动形式。教师可以根据学生兴趣、爱好的不同，组成乒乓球小组、羽毛球小组、跳绳小组、太极拳小组等，每天课外活动时间把学生组织在一起，有质量地锻炼1小时，能够很好地调动学生参与的积极性。我们也可以通过举办“体育周”，来推动学生参与体育锻炼活动。“体育周”内容丰富，形式多样，历时较长，参与面广，有利于营造浓郁的体育锻炼氛围。

综上所述，在高中体育教学中，教师要具备丰富的体育知识，运用良好的教学方式和教学手段，把体育知识传授给学生，利用手中的资源因材施教，这样才能让学生真正地掌握所学到的知识，促进高中体育的不断发展。