关于pH相同的强碱与弱碱混合后溶液pH的变化

2014-07-16 18:23付裕
中学教学参考·理科版 2014年5期
关键词:电离氨水氢氧化钠

付裕

一、提出问题

在电解质溶液的教学中,常遇到的问题是,pH相同的氨水与氢氧化钠溶液相互混合后,混合溶液的pH如何变化?

二、理论探究

方法一:氨水是弱碱,溶液中存在电离平衡,加入等体积的氢氧化钠溶液后,氨水被稀释,使它的电离程度增大,平衡向着电离的方向移动,则电离出的氢氧根离子增多,混合物碱性增强,所以pH增大。

方法二:氨水中加入稀氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠中氢氧根离子的影响,使氨水的电离程度减弱,氨水的电离平衡向逆方向移动,氢氧根离子减少,则混合物碱性减小,pH减小。

三、实验探究

实验中出现的问题是,一定pH的氢氧化钠溶液好配制,一定pH的氨水难配制,因此可先配制一定pH的氨水,然后通过计算再配制相同pH的氢氧化钠溶液。

实验步骤:

1.标定pH计。

2.配制氨水溶液:取少许氨水(氨水浓度20%,密度0.9g/cm3)于烧杯中,加水搅拌得到一定浓度的稀溶液,洗涤,冷却,将pH计放入烧杯中,1分钟后读其pH值,pH=11.93。

3.配制pH=11.93的氢氧化钠溶液100mL。

4.配制NaOH标准液:取0.4gNaOH,配制100mL溶液,测其pH=11.94。

5.配制混合溶液:分别取两种配制好的溶液各20mL于烧杯中,混合搅拌,静止片刻,测pH=11.92。

6.重复上述操作,pH几乎不变化。

结论:从两次实验的结果取其平均值来看,混合后溶液的pH与原来相比基本不变。

四、结论

通过实验得出的结论来看,方法三有道理。通过探究让学生体验科学探究过程和科学研究的方法,增强学生创新精神和实战能力,对培养学生全面客观地看待问题是大有裨益的。

(责任编辑 罗艳)endprint

一、提出问题

在电解质溶液的教学中,常遇到的问题是,pH相同的氨水与氢氧化钠溶液相互混合后,混合溶液的pH如何变化?

二、理论探究

方法一:氨水是弱碱,溶液中存在电离平衡,加入等体积的氢氧化钠溶液后,氨水被稀释,使它的电离程度增大,平衡向着电离的方向移动,则电离出的氢氧根离子增多,混合物碱性增强,所以pH增大。

方法二:氨水中加入稀氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠中氢氧根离子的影响,使氨水的电离程度减弱,氨水的电离平衡向逆方向移动,氢氧根离子减少,则混合物碱性减小,pH减小。

三、实验探究

实验中出现的问题是,一定pH的氢氧化钠溶液好配制,一定pH的氨水难配制,因此可先配制一定pH的氨水,然后通过计算再配制相同pH的氢氧化钠溶液。

实验步骤:

1.标定pH计。

2.配制氨水溶液:取少许氨水(氨水浓度20%,密度0.9g/cm3)于烧杯中,加水搅拌得到一定浓度的稀溶液,洗涤,冷却,将pH计放入烧杯中,1分钟后读其pH值,pH=11.93。

3.配制pH=11.93的氢氧化钠溶液100mL。

4.配制NaOH标准液:取0.4gNaOH,配制100mL溶液,测其pH=11.94。

5.配制混合溶液:分别取两种配制好的溶液各20mL于烧杯中,混合搅拌,静止片刻,测pH=11.92。

6.重复上述操作,pH几乎不变化。

结论:从两次实验的结果取其平均值来看,混合后溶液的pH与原来相比基本不变。

四、结论

通过实验得出的结论来看,方法三有道理。通过探究让学生体验科学探究过程和科学研究的方法,增强学生创新精神和实战能力,对培养学生全面客观地看待问题是大有裨益的。

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一、提出问题

在电解质溶液的教学中,常遇到的问题是,pH相同的氨水与氢氧化钠溶液相互混合后,混合溶液的pH如何变化?

二、理论探究

方法一:氨水是弱碱,溶液中存在电离平衡,加入等体积的氢氧化钠溶液后,氨水被稀释,使它的电离程度增大,平衡向着电离的方向移动,则电离出的氢氧根离子增多,混合物碱性增强,所以pH增大。

方法二:氨水中加入稀氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠中氢氧根离子的影响,使氨水的电离程度减弱,氨水的电离平衡向逆方向移动,氢氧根离子减少,则混合物碱性减小,pH减小。

三、实验探究

实验中出现的问题是,一定pH的氢氧化钠溶液好配制,一定pH的氨水难配制,因此可先配制一定pH的氨水,然后通过计算再配制相同pH的氢氧化钠溶液。

实验步骤:

1.标定pH计。

2.配制氨水溶液:取少许氨水(氨水浓度20%,密度0.9g/cm3)于烧杯中,加水搅拌得到一定浓度的稀溶液,洗涤,冷却,将pH计放入烧杯中,1分钟后读其pH值,pH=11.93。

3.配制pH=11.93的氢氧化钠溶液100mL。

4.配制NaOH标准液:取0.4gNaOH,配制100mL溶液,测其pH=11.94。

5.配制混合溶液:分别取两种配制好的溶液各20mL于烧杯中,混合搅拌,静止片刻,测pH=11.92。

6.重复上述操作,pH几乎不变化。

结论:从两次实验的结果取其平均值来看,混合后溶液的pH与原来相比基本不变。

四、结论

通过实验得出的结论来看,方法三有道理。通过探究让学生体验科学探究过程和科学研究的方法,增强学生创新精神和实战能力,对培养学生全面客观地看待问题是大有裨益的。

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