论高中体育新型教学模式的构建

佟海波

摘 要： 随着我国教学改革的不断深入，对教育的理解不能只停留在传统知识的传授上，还要对学生的身体给予更多关注。新课程改革后，人们对体育教学有了新的认识。本文针对新课程改革背景下的高中体育教学模式进行有效分析，提出几种行之有效的新型教学模式。

关键词： 高中体育 教学模式 构建策略

1.引言

随着教育体制的不断发展，学校的各门课程都有了更多自治权，每门课程都有自己强烈的色彩特征。这些鲜明的特征是体育多元化课程的一个重要特点，也是进行体育教学改革、进行积极改变的一个最大亮点。以前被动的教学只能够实现单一的目标。构建新型教学模式，使得教学方式发生很大改变，能够最大限度地调动学生参与体育活动的主动性，使得学生不仅能够锻炼身体，还能够在体育生活当中坚持做自己想做的事，这样才能够有效促进高中体育教学的发展。

2.高中体育教学的现状分析

在新课程标准下，一些健康的教育教学理念被提出来了，但仍然需要对传统的教学模式和教学理念进行有效延伸。但是部分中学体育教师仍处在进行技能教学阶段，不能够坚持以人为本的教学理念，使得学生的真正价值不能够体现出来，不能够充分发挥学生的主体作用。在高中体育教学中，教师往往只重视学生的成绩，在很大程度上忽略了学生的身体，不能够促进体育教学的发展和完善，使得健康的观念不能够真正确立。

在新型体育教育背景下，职业技术教育是高中体育教师研究的主要内容，进行一些基本技能的教育是教学的根本。体育教师的教学理念还比较传统，对体育教学还存在一定偏见，学生只能够被动接受教师所讲的内容。这样就使得学生的思想和观念受到束缚，不能够发散思维。教师在教学中失去创新能力，只是根据教学经验传授教学内容，从而使学生对体育课失去兴趣。随着新课程标准的不断改革，高中体育教学软件不断完善，教学硬件也会不断更新。但是很多学校由于资金不足使得相应设备不能得到改善，从而严重影响学生学习的积极性。

3.高中体育教学新型模式

3.1培养学生的创新能力

在高中体育教学中，传授知识与培养学生的创新能力是一个同步过程。知识和创新能力的培养之间存在密切联系，但也有一定差异。知识是创新能力的基础，创新能力可以使该领域能够得到快速发展。我们需要采用科学合理的教学模式，使学生能够学到知识，还能够培养他们的创新能力，这二者之间是相互依存、相互促进的。如果教学方法比较落后，学生的大脑中就会变成一个仓库，老师会把内容强行灌输到里面。这样培养出来的学生就会没有创新意识和进行创新的能力。培养学生的创新能力是在他们掌握整个过程的基础上，结合自己的教学实践和经验，运用科学合理的教学方法培养学生的创新能力。

3.2优化教学内容

在传统体育教学当中，有几项运动十分重要，即体操、田径及三大球的教学。在这几项体育的教学当中，老师一般不区分学生的性别和年龄存在的差异，他们进行统一教学，这样就会使得有的学生跟不上老师的教学步伐。正是因为存在这样的现象，在新课程的改革下对高中体育教学提出一定要求。首先需要注重学生运动的发展潜力，还要鼓励学生充分发掘自己的兴趣，在自己喜欢的领域进行运动。其次，学生之间没有统一整体，需要充分考虑他们之间存在的差异，利用不同的教学方法完成教学任务。在使用合理教学方法指导学生的同时，还需要培养学生的团队合作精神，使得学生形成良好的合作意识，进行合理的体育锻炼。

体育教学需要的教学理念是健康第一，需要以培养学生的身体素质为主要任务。在教学过程中，学生不仅需要研究运动的方法，还要学会保持自身健康。在教学过程中，不仅要让学生产生自觉参与体育活动的意识，还要促使他们养成良好的生活习惯，这是体育教育的终极目标。

3.3促进学生全面健康发展

在教师的有效指导下，促进学生参与各种体育活动，这样就能够使得他们的身体机能和身体素质得到和谐发展。同时，要充分发展学生想象力，提高他们的创造性思维能力，积极培养学生健康情感，使得学生能够全面和谐发展。健康是在体育教学过程中的指导思想，体育教学的目的就是促进学生健康成长，提高学生身体素质，促使学生养成良好的生活习惯。学生具有良好的全面健康发展的观念，就是体育教学目标的全面实现。

4.结语

在高中体育教学过程中，需要不断激发学生自主学习的热情，培养学生对体育活动的兴趣，促进学生全面发展。

参考文献：

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