小学班主任如何有效开展德育工作

索朗根宗

摘 要：随着教育改革的步伐不断加快，小学班主任的德育工作也受到了教育部门的重视。小学生是祖国的未来，从小就被家庭细心地呵护着，小学班主任在开展德育工作的时候，要继续这种充满爱心的教育。这就要求教师在进行德育工作的时候，必须注重德育工作的科学性。小学教育为6年，比在中学和大学的受教时间要多，小学班主任更是这个班级的灵魂，是全班学生的领路人。本文就如何有效地开展小学生的德育工作提出一些见解。

关键词：小学班主任；德育工作；实施方法

小学班主任德育工作的开展对于学生良好品德的形成具有重要的意义，德育工作对于小学生人格的养成以及道德的形成都有一定的作用。所以在采取德育工作措施的时候必须保证科学性，各项工作的开展也要符合小学生身心发展的特点。小学班主任作为班级的主导，要充分发挥班级和学校的有利条件，顺利实现德育目标，实现学生的全面发展。

一、为小学生树立榜样，引导小学生的身心健康发展

当小学生第一天步入学校大门的时候，班主任就要像父母一样深深地爱他们，小学生的思想单纯，这样他们就会发自内心地尊重班主任。受周围环境与事物的影响，孩子的成长很容易受到误导，小学生的模仿能力特别强，班主任的一言一行都会在小学生的心中留下很深的印象。因此，小学班主任仅仅教会学生知识是远远不够的，更重要的是对学生人格和道德的塑造。小学班主任要通过言传身教，做一个有修养的人，从自身出发感染小学生，促进学生多方面的发展。

二、针对不同学生的个性，谆谆教导

针对小学生个性上存在的差异，教师要通过采取不同的教学方式，谆谆教诲。我国的教育体制在不断变革，对于小学班主任的综合素质有了更高的要求，教师的作用不仅是对于文化的传承，更是维护小学生心理健全的重要引导者。小学班主任应该深入了解学生的德育情况，对学生的个性状况和心理世界要有全面的把握，采取科学合理的办法促进不同学生的发展。

三、合格的小学班主任要学会把握学生的心理

钥匙和锁只有搭配上才能有用，每个小学生的才能、个性等都是迥异的，小学生对于不同的事情都会有自己的看法，会受各种因素的影响，这就要求小学班主任要对每一位小学生有一定的了解。在面对贫困生的时候，更要注意德育工作的方式，不能伤害学生的心灵，要找寻他们的优点，树立他们的信心。小学生的心理比较脆弱，在遇到挫折的时候会产生消极心理，所以教师要通过爱的教育，促进学生的身心健康。

四、对德育工作进行不断的创新

中国教育在改革，德育的方法也在不断创新。在这种情况下，小学教师开展道德教育时，就必须与时俱进，创新方法，进行道德教育。在对学生进行德育时，教师首先应该以身作则。在小学生的眼里，教师就是榜样。因此，班主任必须拿自己的人格力量影响学生，培养学生的品德高尚，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，教师要用亲情感化学生，缩小师生间的距离，与学生建立良好的师生关系。再次，要建立相应的道德评价机制和法规，如建立评级体系和日常制度。只有这样，才能使道德教育不断优化，从而为以后开展德育工作提供理论基础。

五、提高德育工作质量，立足学生的角度进行思考

小学阶段是一个关键时期。小学教师在这期间扮演的角色是很重要的。教师首先要深入了解学生的家庭状况、性格等，因为这些都和学生道德的形成密切相关。另外，教师还要把握学生的心理，采取科学的方法进行引导，积极解决学生的问题，并与学生家长进行沟通，帮助学生克服自身存在的缺陷。

六、关爱学生，言传身教，引导学生自我管理

“身教最为贵，知行不可分。”小学生的模仿能力比较强，这是正常现象，所以教师要以身作则。小学班主任还要注意学生自信心的建立，对于成绩好的学生要积极表扬，对于不好的学生也不能给他们压力，要让学生找到成绩不好的原因，实现进步。在具体教育过程中，教师要通过换位思考的方法，让学生体会教师的艰辛，从而提高学生的自我管理能力。

随着教育改革的逐步深入，小学班主任的德育工作面临越来越严峻的挑战，怎么开展学生的德育工作成为小学教育的热点话题。因此，小学班主任在开展德育工作的时候，要采取适合于小学生心理的措施，通过多元化方式，使学生成为有道德、有素质的人。

参考文献：

[1]孙雪峰.浅谈小学班主任德育工作的实施策略[J].读写算（教育教学研究），2011（2）：23.

[2]孙振宁.小学班主任德育工作的探索[J].青年与社会，2013（6）：199.

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