关于高校二级学院督导工作的实证研究

李海英

摘 要： 学院教学督导组应明确自身工作职责，总结在督导过程中发现的教学工作中的问题，及时进行反馈，定期对督导工作提出合理化意见和建议，并与职能部门和学院沟通、联系，为提高教学质量发挥作用，推动教学改革顺利进行。

关键词： 二级学院 督导工作 实证研究

教学督导制度是教学质量监控体系中的重要组成部分，是提高教学质量的有效措施。教学督导组通过对学院教学工作的督导检查，发现问题，深入研讨，为学院领导提供决策参考，并指导学院教学工作。

一、教學督导组的组成及工作职责

学院教学督导组是在院长及主管教学副院长的领导下，对全院各层次教学的各个环节进行的监督指导。教学督导组应坚持经常性教学督导工作，与广大师生保持经常性的广泛接触，从而持续、准确地获取教学工作信息。

教学督导组由教学经验丰富、教育理论、学术水平较高、工作责任心强、热心教育事业的教师组成。教学督导组由院长直接领导，受学校督导组的监督。

教学督导组应围绕学校和学院的中心工作开展，抓住教学工作中的倾向性问题，及时研究对策并协力解决，收集各方面的反馈信息，做好实地考察和分析综合工作。工作职责如下：1.监督、检查学院贯彻执行人才培养方案及各项教学管理规定的情况。2.深入教学第一线，采取随机听课的方式，督导组成员每人每学期听课工作量不少于10学时，了解课堂教学情况及其他各教学环节的运行情况。3.深入实习医院，即附属医院和教学医院，检查学生实习情况和老师带教情况。4.参与学院专业建设、课程建设、教学改革等评审工作，并提出具体意见和建议。5.参与考察招聘教师和新上岗教师的试讲评定工作，加强对青年教师教学的把关与督导。6.实行例会制度：每月召开一次工作例会，向院领导汇报各方面情况。7.完成院长和主管教学副院长交办的有关教学的其他工作。

二、教学督导组在督导过程中发现的问题及值得肯定的方面

为确保教学质量，不断提高教学水平，教学督导形式分随机听课、查课；任课教师访谈；学生访谈；教案抽查等。

经过对各院任课教师的访谈、学生的访谈，反映的问题比较客观，给予我院教学工作充分肯定，对学校教学设备、课程设置、课时安排、教材的选用、教学方法、课堂教学管理，尤其是上课学生缺勤情况等多方面，提出了不少中肯的意见和建议。在年度检查中，随机听课在10课时以上，通过随机听课、查课、调查及教案的检查等方式，发现大多数教师能够认真备课、认真上课，教学效果不错，学生基本上都能按时上课。但也发现一些问题：如个别教师备课不充分；存在学生无故旷课、课堂上说话和睡觉等现象。通过对各类数据、信息的汇总分析，学院迅速做出反应，针对本学期教学督导中反映的问题，及时采取措施积极解决。

第一，教学纪律有待加强。高年级学生迟到、旷课现象较为普遍。课堂上学生睡觉、玩手机、上网现象比较严重。第二，少数教师没有完整规范的教案，课堂教学目的不明确，重点难点不突出，教学组织零乱，教学方法不得当。少数教师的课堂教学存在的问题较多，如对教材内容不熟悉，讲授呆板；有的罗列的事例或现象多，但理论深度不够；有的准备不足，缺乏教学预案；有的对教学不重视，投入不够。第三，不少课程多媒体课件制作不完善，教学效果不理想。多媒体教学有赶潮搞形式主义的倾向，因此，提高课件质量是改进多媒体教学的关键。第四，教学条件有待继续改善。部分电教设备陈旧，仪器老化；大班上课班级比例过大，人数过多；年轻教师新开课太多，教学质量得不到保证。第五，教学方法、教学手段改革没有形成氛围。

三、教学工作中值得肯定的方面

第一，教师对教学工作较以往更重视。学院对青年教师提出了脱离讲稿讲课的要求，大多数青年教师做到了这一点。大部分课程有统一规范的教案格式，从听课情况来看，大多数教师备课认真，讲课时教学目的明确，重点难点突出，教学效果良好。第二，教师在培养学生能力方面进行了积极的探索，开展了第二课堂活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，深受学生欢迎。这应该说是教学中的亮点，是一种具有创造性的教学活动。第三，积极改进教学方法与教学手段。有的教师自制出较好的多媒体课件，使用多媒体辅助教学。有的采用新的教学方法，如探究式（解决问题）、交流式（讨论问题）、引导式（自学内容）等。课堂教学不再局限于传统的教学方法和教学手段，在改革的道路上向前迈进了一步。第四，对个别存在问题的教师，与任课教师交换意见，就教学问题进行了解和沟通，共商解决办法，并将解决办法反馈给学院，得到应有的解决。

四、开展督导工作的意见和建议

1.根据教务处反馈的学生评价排名情况，每学期期末制订下学期的听课计划，并确定跟踪的重点教师及课程。2.督导组协助指导青年教师开展教学内容、教学方法等方面的改革和研究。3.学院督导组应定期召开会议，讨论听课中发现的问题，提出处理意见和改进方案，并及时向授课教师反馈。4.每学期的中期，召开一次教师、学生座谈会，听取师生对学院教学工作的意见和建议，及时调整改进。5.督导组每学期进行一次督导工作总结，形成书面材料。

教学督导工作虽取得了一定的成绩，但也存在一些不足。主要是教学督导组的成员比较年轻，缺乏对教育管理和督导的理论和实践的理解和认识，在督导工作中做得不到位。望今后加强学习及与各方的交流和沟通，不断提高自身督导水平。

参考文献：

[1]郑忠，吴新亚，郁顺华，汪利祥.立信本科教学质量保障体系建构研究[J].上海立信会计学院学报，2004.9.

[2]胡晓敏.高校教学督导工作与教学质量监控系统[J].高教发展与评估，2005.3.

[3]辽宁大学生手册—百度文库，2011.9.