说莲明心志,爱廉表真情

胡善恩

莲，是中国文人骚客笔下的心爱之物，原因何在？这其中与宋代周敦颐的《爱莲说》一文不无关系。该文以区区119字，描绘了莲之高洁、脱俗、洁身自好的志趣和美好情操，寄予的却是对理想人格的肯定和追求，也折射出对贪图富贵、追名逐利世态的鄙弃。今天，就让我们走进这篇文章，一起看莲那卓尔不群的窈窕风姿。

资料助读

周敦颐

周敦颐（1017-1073），字茂叔，汉族，北宋营道楼田堡（今湖南省道县）人，著名哲学家，是学术界公认的宋明理学开山鼻祖。周敦颐从小喜爱读书，在家乡颇有名气。成年后曾任公职，屠奸剪弊，如快刀健斧。离职后在江西创办濂溪书院设堂讲学，收徒育人，因而自号“濂溪先生”。他研究《周易》，以孔孟之道的儒学为主干，多方吸收了道家、佛家的思想精华，提出了一个宇宙生成论的体系，成为中国封建社会中占统治地位的哲学思想，在中国哲学史上起到了承前启后的作用。代表作有《爱莲说》、《周元公集》、《太极图说》、《通书》等。

写作背景

周敦颐酷爱白莲。宋熙宁四年（公元1071年），周敦颐任南康知军，在星子开凿爱莲池，盛夏之夜，莲花怒放，香气袭人，美不胜收。每当公余饭后，他或独身一人参经悟道，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，写下了这篇文章。一年以后，周敦颐因年迈体弱辞官而去。1179年朱熹调任南康知军，满怀对周敦颐的仰慕，重修爱莲池，建立爱莲堂，并从周的晚辈那儿得到周敦颐《爱莲说》的墨迹，请人刻之于石立在池边，该文因而得以广为流传。

美点赏读

作为一篇优秀的散文小品，《爱莲说》借助冰清玉洁的莲花表述心志，寄寓情感，言简意丰，脍炙人口。具体分析，本文有以下美点：

一、结构之美

本文虽短，仅119字，但结构却极为严谨。文章以一个“爱”字贯穿，开篇以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”总起全文，然后以菊和牡丹作为衬托，引出所爱之物“莲”；接着作者具体展现莲的清姿素容，说明了爱的原因，并为下文的议论提供了充分的依据；接着作者以花喻人，点明莲的内涵，即以君子比拟，点明莲的象征意义；最后以对“莲之爱，同予者何人”和“牡丹之爱，宜乎众矣”社会现象的感慨收束，慨叹有德之人甚少，追名逐利的世风浓厚。全文步步推进，以“莲”为主线，菊、牡丹衬托，变化中见精巧，结构十分严谨，很能显示作者构思的匠心。

二、形象之美

作为一种花卉，莲有其清雅不俗的外形特点。为更好地说明莲在心中的地位，作者工笔细描莲的风姿，展现了莲之千古形象。作品先从莲的生长环境写起，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，突出了莲的洁净、单纯、雅致；接着再写莲的干、叶，“中通外直，不蔓不枝”，“亭亭净植”，确定莲的外形特点和仪态；最后以花香渲染，“香远益清”点明了莲花的内在美。短短七句话，作者就将莲的清姿素容描绘得宛如画面，呈现在读者面前，不仅为下文议论做好铺垫，更增强了作品的形象感，营造了清雅韵致的意境。

三、意蕴之美

作品脍炙人口，不仅美在荷花的外形，更美在作品有深刻的意蕴。作者描写莲花，并赋于莲花以君子的形象，写莲花就是赞君子。“出淤泥而不染”，“中通外直”，“香远益清”，正像那些不与世俗同流合污、洁身自好，胸怀磊落、行为端正、卓然自立、德惠远布的君子。作者句句描写莲，实际上是句句写君子，赞美君子的高尚品格。作者就是通过借对莲花性状的叙写与评论，借花喻人，阐述自己不慕名利、洁身自好的生活态度。另外，作者爱莲之“独”，也折射出贪图富贵、追名逐利的世风的日盛，委婉含蓄地表达了自己不与之同流合污的志向，而这，正是本文艺术魅力之所在。

四、手法之美

作品最典型的写作手法是托物言志。“物”自然指“莲”，“志”，即君子。君子的品格是抽象的、不可捉摸的，但用莲一比，便把君子的品格具体化、形象化了。这样写，既形象又含蓄，盎然有趣。另外，文章还运用了对比衬托的手法。作者为突出莲的形象，还用菊来正衬，用牡丹来反衬，把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”的主题得以加深，起到了突出中心、加深立意的作用。在语言上，作品文笔洗练，骈散结合，读起来顿挫有致，朗朗上口，也是作品能长久流传的原因。

知识把握

1．词类活用

不蔓不枝（名作动词。蔓：生藤蔓；枝：长冗枝）

2．重要句式

牡丹，花之富贵者也。〔牡丹是花中富贵的（花），判断句，用“……者也”表判断〕

3．重要词语

（1）可爱者甚蕃（多）

（2）亭亭净植（立）

（3）濯清涟而不妖（洗涤）

（4）可远观而不可亵玩焉（玩弄。亵，亲近而不庄重）

（5）菊之爱，陶后鲜有闻（少）

（6）牡丹之爱，宜乎众矣（应当）

4．文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？试简要说明三次列举的不同作用。

5．文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。

6．从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？

7．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”表现了他们处世态度有何不同？

8．全文的中心句（主旨句）是什么？

9．文章的线索是什么？写法呢？

拓展阅读

因为有了周敦颐的《爱莲说》，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”便成了君子表述心志、谦卑为人的代言词。社会是个大染缸，近朱者赤近墨者黑，要想做到这一点，还真是不容易。不信？让我们来读读新版之《爱莲说》——

爱莲说

谢素军

“爱莲说”是一幅图，挂在办公室最显眼的地方，其寓意大家心知肚明，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这是单位一向的宗旨。我要讲的故事便从这幅图开始。

我是八月份来的实习生，就在我来的那天，那幅“爱莲说”大概是年代久了，掉了下来。恰好地上有水，所以，图毁了，墙上一下子空了一块。

我们是一个很民主的科室，虽是小问题，但科长还是很和蔼地征求大家意见。我看了一眼墙壁，图掉下来的地方很怪异地显出白白的一块，与整个科室的颜色很不协调。有人建议买个新图挂上，但像“爱莲说”那种图，如今的市场根本找不到了。有人提议粉刷整个墙壁，科长反对，说工程太大，领导肯定不同意。大家七嘴八舌，最终还是没能达成一致。

我仔细看过那空白的一块，图脱落的地方，有一条明显的界限，那是灰尘铺盖与一尘不染的界限，图里图外完全是两个世界，在灯光照耀下，那块白色菱角摇晃颤抖，像是正在被周边的颜色吞没，倍显诡异。

爱莲说的脱落是小事情，按惯例，争论无果通常就是不了了之。可是单位接到紧急通知，上级领导要下来视察，科长宣布几项重要工作后，大家便忙开了。

我是学美术的，我的任务是画一张本市旧城改造的结构图，科长语重心长地对我说，画图很有讲究，有些原则必须遵守，不懂的地方跟小刘商量，说完便走了。

小刘其实不小，在我们科室年纪最大，据说已经待了十几年。画图的时候我便开玩笑问他，刘叔，在科室待这么久不闷呀！他看我一眼，苦笑一下，说，赶紧画吧。

我怎么也不明白，城区那片历史遗迹为什么不在图上标明。刘叔见我追问，甩了甩手很不耐烦，叫你怎么画就怎么画，年轻人问这么多干嘛！

我是瞒着刘叔把所有该标的图标上去的，然后直接交给科长，老师曾教我们，做图来不得丝毫掺假，这是一个美术生最基本的人格。

你们一定认为我闯了大祸是吧！如果是那样，我心里或许还好受些。领导视察那天，我亲眼看见自己那幅图挂在阅览室，科长正激情昂扬地介绍其中的细节，但我分明看见那些标记已被一扫而空。

领导走后，科长兴冲冲地在科室宣布，今天的工作很辛苦，很成功，局里要犒劳大家，晚上一起去新华大剧院放松一下，说完，便给大家发入场券。

入场券恰好少一张，科长抱歉地对我说，马上去找一张回来，然而，他却一去不复返。

我知道祸根就是那幅图，但我没想到，自那以后，科室的人好像都躲着我一样，不愿多跟我说话。我觉得很委屈，常常一个人坐在办公室发呆，看着墙上那白白的一块，只得安慰自己，实习就要结束了，再忍几天吧！

关于爱莲说那幅图，如果只是这么结束，就不能称之为故事了。在实习结束的前一天，我突然发现那块不协调的白色消失了，走近才发现，有人用灰尘刻意洒在上面，使整个墙壁变得和谐了。

这个办法的确简单奏效，只费吹灰之力便大功告成。但任何手段都不可能完美无缺，只要认真观察，白的地方没有被彻底掩盖。

我决定用自己的方式结束这段实习生活。那个晚上，我画了一幅图，它的名字叫爱莲说。我把图挂在科室的那面墙上，悄然离去。

（摘自《天池小小说》，有删节）

读后一思

生活不是画画，图里图外完全是两个世界。图里，是出淤泥而不染，图外，真实的生活里这句话却需要认真的琢磨、反复的思量。“我”坚守职业道德，没能拿到生活的“入场券”，但我却没有丢下“我”的人格，因为我始终把周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”当作了自己的人生格言。试想，小说意在批判怎样的社会现实？

考题回放

阅读文言文，按要求回答问题。（2013年湖北省荆门市题）

1．下列语句中加点的词解释有误的一项是（）

A．可爱者甚蕃（多）

B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当）

C．不蔓不枝（长枝）

D．亭亭净植（种植）

2．下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是（）

A．可远观而不可亵玩焉且焉置土石

B．菊之爱，陶后鲜有闻芳草鲜美

C．予独爱莲之出淤泥而不染吾妻之美我者，私我也

D．濯清涟而不妖水落而石出者

3．对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（）

A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。

C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。

D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

参考答案

知识把握

4．用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。

5．象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴，不哗众取宠的品质，在当今社会，学习这一品质尤其重要。

6．追求高尚情操正直人格，不慕名利、洁身自好。

7．同：他们都有特立独行的高洁情怀和不随波逐流的人生态度。异：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。

8．莲，花之君子者也。

9．爱莲；托物言志。

拓展阅读

示例如：批判表里不一、言不由衷的社会现实。

考题回放

1．D2．C3．D