小学英语朗读教学探微

孟丽君

摘 要： 在英语学习中，发音练习是必不可少的一个重要环节，这一过程可以让学生在“读”的过程中培养语感、练习发音、学好语调，并且为以后更高阶段的英语学习打好基础。因此，小学英语教师必须加强对小学生的英语朗读练习，并且严格要求发音，规范朗读技巧，使学生在朗读中锻炼英语口语能力，进而提高英语综合运用能力。

关键词： 小学英语 朗读教学 教学方法

引言

英语学习一个十分有效的途径便是让学生大声地朗读英语课文，通过大声地诵读，达到培养学生学习英语的自信心，提高英语的听力水平和运用英语思维的能力的目的，进而达到提高英语表达能力的目的。通过对英语朗读练习，给学生以不一样的美的享受，使学生感受到英语的魅力所在，调动其学习英语的积极性与主动性，从而提高英语教学的课堂质量。

1.小学英语朗读教学法的作用

1.1规范学生英语口语发音。

在当前的英语教学中，很多老师一味追求高分数，而忽略学生英语发音的练习，不愿花时间练习英语口语，这样，固然能够得到一张令人满意的成绩单，却完全背离学校设置英语课程的初衷，无法帮助学生学会用英语表达自我情感，或者在生活与工作中运用英语这一语言工具。在小学阶段加强对口语的练习势在必行。通过反复地进行英语文章的朗读，以及通过老师的指导和纠正，学生不断改进自身英语缺点，进而规范自身英语口语发音，实现课程设立的目标。

1.2提高学生英语综合素质。

英语的学习是一种长期投资，相较于其他课程，英语的教学更应该贯彻素质教育，使学生通过多方位的学习锻炼，提升自身的英语水平。在人才辈出、竞争激烈的21世纪，许多学生为了追求应试成绩的提高，往往注重应试能力的训练，忽视培养全面的英语综合素质。这种行为固然可以使学生在短期内获得一张令人满意的答卷，在学校内证明自身的英语水平。但是，如此学习的学生是否具有英语思维，是否具有英语口语运用能力，依然有待商榷。朗读教学是一种注重锻炼学生口语能力、提高英语综合运用能力的教学方法，对提高学生的英语表达能力及英语思维具有十分积极的作用。

2.如何应用朗读教学法

2.1加强学生学习习惯的养成，培养英语学习思维。

很多学生的英语成绩无法得到提高、口语运用能力长时间无法得到进步，其中一个很大的原因便是学生没有学会正确地学习英语，没有养成良好的英语学习习惯，进而影响自身英语水平的提升。老师可以在课堂上有针对性地改进教学方式，循序渐进地帮助学生理解英语学习。首先，可以从词汇的朗读开始，在每一个模块英语词汇的学习中，可以让学生按照学号，在上课前带领全班学生进行词汇朗读，这样既可以纠正学生的英语发音，又可以加强学生英语的学习自信心，在不自觉中提升英语能力。其次，便是对课文之外文章的诵读，例如英语新闻、诗篇、访谈节目，通过对不同英语体裁的朗诵练习，进一步加强英语思维的培养。长此以往，学生自然而然可以养成正确的英语学习习惯，提高自身的英语综合素质。

2.2开展多种形式的课外朗诵活动，培养学生的英语朗诵兴趣。

单单依靠课堂时间提升学生英语朗诵的能力是根本不够的，此时，老师便需要组织多种形式的课外活动，提高学生的英语文化素养。大量的课外活动练习可以为学生提供一个展示、实践、提高自身朗读的舞台，使朗读教学能够达到事半功倍的效果。在具体教学实践中，教师可以组织学生进行如英语话剧、英语诗歌朗诵、英语故事大赛等的活动，这些竞技活动可以让学生加深对英语的理解，提高对英语学习的自信心，突破英语学习中开口难的问题。此外，注重让学生进行分组练习，通过学生间的互帮互助，带动学生英语朗诵的练习，充分发挥英语水平较好的学生的能力，帮助英语学习较为吃力的学生获得进步。小学阶段的英语学习可以说是为了以后更高阶段的英语学习打下基础的，如果学生能够拥有较为浓厚的英语学习兴趣，那么对于学生日后更高层次的学习是大有裨益的。

2.3多采取对比教学。

英语与汉语在表达方式、思维习惯、语法运用上具有许多不一样的地方。在英语学习中，必须注重区别二者之间的差距。在朗读教学中，首先通过对比这两种语言的朗读方式、词语搭配，加强加深这两种语言的联系，使学生能够打破存在于脑海中两种语言间无形的界限。通过对比学生不同阶段的英语水平，建立与加强学生学习英语的自信心。英语工作者可以帮助学生建立学习档案，记录学生不同时期的英语口语能力，老师要注重记录学生的英语口语缺陷及不足所在，使学生可以看到自身需要提升的方面。

结语

朗读是连接文本与阅读的桥梁，是英语学习中必不可少的一个部分，也是英语口语练习的关键环节。因此，加强英文朗读十分必要。通过朗读可以让学生感受英语思维，形成英文语感，使学生锻炼听力和思维能力，为今后的英语学习打下坚实基础，这正是进行朗读教学的意义所在。

参考文献：

[1]杨邦林.英语朗读在教学中的作用[J].家教世界，2011（10）.

[2]杨邦林.英语朗读在教学中的作用[J].家教世界，2011（10）.