课外，引领学生能力提升的第二训练场

翁丽君

摘 要： 课外阅读是学生课堂阅读的延伸，是促使学生提高自主学习能力的主要渠道。本文提出小学语文教师要积极激发学生浓厚的阅读兴趣，积极开展课外阅读“汇报演出”活动，积极引入激励机制提高学生的自主阅读能力。

关键词： 新课程 小学语文 课外阅读 教学方法

当前，新课程教学改革持续深入，素质教育已经成为教学改革的中心目标，小学语文课堂内教学已经不能够满足学生成长的需求，仅凭借课堂内的阅读培养学生的阅读技能与阅读习惯，似乎已经不可能，封闭教学必然导致学生个性缺失，创新意识必然大打折扣，自学能力难以形成。因此，教师必须充分利用“课外”这一学生能力提高的第二训练场，促使他们尽情徜徉于课外阅读之中，不断提高人文素质与综合能力。

一、积极培养学生浓厚的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，学生对某一事物兴趣深厚，必然就会加强这方面的研究，学习与探究的主动性、积极性与自觉性将大大提高。因此，教师必须积极营造有利于学生阅读的良好氛围，引领他们兴趣阅读。例如，可以通过在教室的墙壁上悬挂一些名言警句，并配置一些名人读书成长的相片，营造富有浓浓书香的教学氛围。又如，可以积极组织学生自主构建“班级小图书馆”，发动大家将自身近段时间接触到的一些好书目引入“班级小图书馆”中，大家共享书目。

培养学生的阅读兴趣，要通过不断拓宽阅读空间的方式激发阅读兴趣。例如，可以学完课文后，对课文内容做适当的延伸，介绍甚至极力推荐学生阅读相关书目。比如，引领学生完成古诗课堂欣赏与教学后，推荐《唐诗三百首》给学生阅读，布置每位学生阅读其中的某一首，然后适当时组织学生“串讲背诵”。再如，教学《卖火柴的小女孩》，推荐学生阅读《安徒生童话》，涉及我国古代文学，推荐学生对小学生版的“四大名著”进行阅读，还可以通过集体订阅“儿童报刊”或“科普读物”，特别是一些具有较强趣味性的诗歌、童谣等，大大激发学生的课外阅读兴趣。

二、积极开展课外阅读“汇报演出”活动

组织“汇报演出”、“个人秀”的活动，驱使学生积极自主地进行课外阅读，通过组织这些活动，可以促使学生在课外阅读过的书目中，摘取觉得最有回味、最有价值的内容，通过配乐朗诵、表情朗读、形象表演等多种活动形式展现，展示自身对相关内容的独特理解，从而促进对同一内容的理解交流，对相关内容进行阅读鉴赏。实践证明，通过组织这些活动，可以促使学生更积极自主地广泛涉猎，不仅阅读认真程度大大提高，而且阅读广度得到拓展，让他们更自觉地接受优秀文化品质的熏陶，提高人文素质，有效提高语文综合素养及综合素质与能力。

例如，组织学生进行“马小跳来了”的“汇报演出”活动，可以促使学生对“淘气包马小跳”相关内容广泛阅读，促使学生对与“马小跳”相关的人物和事件进行探究，从而通过展现马小跳这个人物，让每个学生对“马小跳”有不同的认知、感知和体验。学生通过“表演”，同时配以“抢答”、“朗读”等活动，对书中相关的人物、故事和做人道理产生更深刻的认识。又比如，引领学生阅读“三国演义”，并组织“漫游三国城”的“个人秀”活动，让学生自觉“认识三国”、“感受三国”、“体验三国”、“评说三国”、“演示三国”，展示一幅幅精彩纷呈的“三国秀”，大大提高学生的课外阅读质量，不仅有助于促使他们提高阅读能力，而且有助于提升他们的思维活跃度，提高综合能力。

三、积极引入激励措施提高学生的自主阅读能力

激励是促使学生加速前进的推进器，是促进学生成长的“催化器”。在小学语文课堂教学中引入良好的评价方案，积极激励学生产生自主阅读、自觉阅读的动机，将有力地激发学生的阅读兴趣，从而让他们由衷感到，进行阅读是生活的必需，是自己生存发展的内在要求。因此，教师在教学实践中要切实认清课外这个学生成长的“第二训练场”，采取各种激励措施，让他们更积极、更主动、更自觉地进行课外阅读，从而更有效地推高学生的自主阅读能力。

例如，可以引入“纵向评比”的方法激励学生进行课外阅读，通过在教室墙壁上张贴“学生阅读情况展示一览表”，记录每位同学的阅读量，通过“积分榜”的形式进行“纵向评比”，假设某同学课外阅读了一篇文章，则为其加1分，累计5分后一颗红星，而每5颗红星则可以换1面红旗，每周进行一次小讲评，每一个月组织一次中等讲评，一个学期下来组织奖励性激励。如此，将调动学生的课外阅读的积极性、主动性与自觉性将，促使学生之间“暗自较劲”。“你追我赶”，在“相互赶超”中提高阅读能力。

“蜜蜂要不断地采集花粉，才能不断酿出更加甜蜜的蜂蜜”。读书学习何尝不是如此，只有不断广泛涉猎才能博采众长，才能全面、科学、均衡地获得丰富的知识。小学语文阅读教学实践表明，科学引领学生进行课外阅读，是课内阅读教学的必然延伸与拓展，是课外语文学习的一种重要形式，是他们阅读训练必不可少的重要部分。

参考文献：

[1]廖乐贵.关于开展小学语文课外阅读的探索与思考[J].中国教育探讨与实践，2013（11）.

[2]杜才敏.新课程下的小学语文课外阅读教学刍议[J].教学研究，2013（8）.

[3]郑仁先.立体引学式与小学语文课外阅读教学[J].现代教师与教学，2012（12）.