谈高三毕业班的管理艺术

柴纪元

摘 要： 高三班主任的工作千头万绪，但工作重心始终是高考，高考的重要性不言而喻，对学生和老师都是一次大考验。本文从考前思想准备工作、具体操作过程和减轻学生心理压力三个方面谈了高三班主任的管理艺术，以供借鉴。

关键词： 高三毕业班 管理艺术 思想准备工作 操作过程 减轻压力

高考对于每一位学生而言都非常重要，因为它会在很大程度上影响学生的一生。在这至关重要的高中三年里，班主任扮演着重要角色，班主任工作的重要性更是不言而喻，尤其高三毕业班的班主任工作最为关键。作为一个班集体的组织者、领导者，我在这几年中深有感触，下面我将自己带高三毕业班时的管理方法写出来，与广大同仁共勉。

一、积极备考，营造努力奋进的学习氛围

首先，一到高三，学生就有些忐忑不安，纷繁的知识不知如何掌握，并且精神状态忽好忽差，情绪变化大。而精神状态直接决定学习状态，只有学生斗志昂扬，才能取得最终胜利。于是我就开了一个“收心会”，决心“洗脑”，让学生了解高考对自己人生的重大意义，并让好中差三个层次的学生各谈自己的“大学梦”及如何努力实现，由此因势利导，循循善诱，鼓励他们为自己的“大学梦”拼搏一把。这次会议的效果十分不错，一开学，同学们就进入了稳定有序的拼搏状态。

其次，我利用课堂、课外活动、班会等时间深入了解学生的真实情况，有目的、有针对性地找个别学生交谈，在交谈过程中亲切自然、态度和蔼，并讲究一定的技巧，耐心倾听，及时疏导。对一些失去信心的学生，分析往年及当年的高考形势，乐观地告诉他们各高校的招生状况，让他们争取考取二类院校。通过这样的活动激励学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。

再次，对好中差不同层次的学生分别进行心理帮助。在重视优秀学生教育的同时，以高度的责任心帮助转化后进生，有进步就及时表扬、激励他们，尤其在公共场合更要表扬激励，用负责的、发展的眼光看待每一位后进生。对这些学生的复习我提出了三步：第一轮复习要稳扎稳打，夯实基础；第二轮复习知识面广，内容庞杂，要苦学加巧学，掌握答题技巧；第三轮复习属于自由复习，根据自己的实际情况，不懈怠，不烦躁，查缺补漏，弥补不足。在此期间，我经常引用一些名言警句潜移默化地影响学生，班主任的良苦用心取得了“此时无声胜有声”的教育效果。

二、强化管理，营造团结有序的学习环境

纪律是学习的保障。我们教室在楼层的中间，一到下课，吵闹特别严重，有些学生认为下课放松一下理所当然，结果不仅影响了其他学生的课间休息，还对下节课造成了负面影响，尤其在紧张的学习阶段，班级日常管理绝不能松懈，管理时更不能“心太软”，也不能凌驾于未毕业的班级之上，相反，更要在日常管理方面抓紧、抓严、抓细，否则，如果听之任之，则势必会搞垮班集体，高考必败无疑，到头来后悔莫及。为此，我想办法积极开展“第二课堂活动”，组织篮球比赛、拔河、打羽毛球等活动减压，学生反映效果非常好，既增强了学生的竞争意识，陶冶了心身，又锻炼了身體，纠正了学生的一些不良行为，走出了思想上的误区。使他们做到了“静如处子，动如脱兔”，劳逸结合，有张有弛。通过这样正确的教育和引导，班级的课间纪律有了明显改善。另外，强调卫生环境的重要性，坚持一天三扫制度，值日生每周轮流一次，并让同学们在劳动中体会到为班级服务的快乐。如果打扫卫生状况比较好，则在班上特意提出表扬，让其他同学向这些同学学习，达到良好的教育效果。

就这样，在一手抓复习备考的同时，常规管理常抓不懈，也只有这样，才能排除干扰，为学生营造团结有序的学习环境。

三、轻装上阵，甩掉多余的思想包袱

在复习备考过程中，许多学生心情烦躁，每天大脑超负荷运转，面对越来越多的知识，无从下手，觉得喘不过气来，有了厌学情绪，和家长、学生闹矛盾，看见老师就烦。无形中压力山大，这个时候，个人的理想，家长的期望，老师的希冀使他们的包袱越来越重，如何让学生甩掉多余的思想包袱呢？健康的体魄、稳定的心理素质是学生能够静下心来复习备考的前提和基础。班主任此时应该多与各科任老师密切配合，多组织老师进行学情分析，尤其要关注学生心理的微妙变化，共同了解学生，齐抓共管，促进其各方面进步，使其不断有新的动力注入，每天愉快轻松地学习，这样，成绩自然能提高上去，达到事半功倍的效果。另外，还应该与学生家庭密切配合，了解学生家庭状况，与家长通气，多振奋孩子精神，多鼓励、多支持，并为孩子排忧解难，建立和谐的家庭关系，让孩子没有后顾之忧。在学习方法上多给学生指导，在思想上多加疏导，给他们提供“释放”自我的机会。

四、考前激励，超越懦弱的自我意识

高考前夕，要多给学生激励性鼓舞，我的做法是：读一些名言警句，讲一些名人逸事，震动学生心灵，从而引发共鸣；听一些励志歌曲，看一些励志诗歌，动之以情，晓之以理，讲解与体悟结合；反思自我，改正自己的缺点错误，忘掉过去的不快和懦弱，畅想美好未来。

总之，毕业班的管理千头万绪，纷繁复杂，还包括一系列的后续报名工作。由此可见，高三毕业班的管理不仅量大，而且面宽，事事具细，所以班主任的工作更应当全面细致，想学生所想，急学生所急，一切为了学生，为了学生的一切，充分发挥班主任作为班级管理者、学生指导者的作用，更好地帮助学生度过人生的一大关口，学生的成功便是老师的成功。