在小学数学教学中发挥学生积极性的探析

马学慧

摘 要：小学作为大家终身学习的打基础的阶段，在这期间所形成的学习的习惯将会在将来很长的一段时间之内影响到学生的发展。而小学数学作为一门非常需要讲究逻辑性的学科，对于小学生的思维的能力都会有着很好的锻炼，在小学数学的学习中如何的发挥学生的积极性一直以来成为学生进行学习的重点内容。本文作者依据多年的教学经验，对相关的问题展开探讨，而且对于一些问题的解决也都提出了自己的意见。

关键词：小学数学;学生积极性

在任何学科的学习中，一定要把激发学生的兴趣作为重点，正所谓兴趣是最好的老师，尤其是数学这门学科，数学的学习更加需要注重对于学生的兴趣的培养。数学本身就是来源于生活的，所以在小学生的数学的教学中就需要教师可以有意识地把每一个学生的学习与实际的生活可以联系到一起来，用生活中的一些日常的问题来对数学进行表达，以便学生可以以一种较为熟悉的方式来参与到数学的教学中来，特别是让学生们可以意识到数学的趣味性的所在，而加强学生对于数学学习的积极性。

一、目前的小学数学的教学现状

1.单纯的教学内容没有很好地与生活的实际联系起来

在日常的教学活动中，教师往往就只注意对于书本知识的讲授，忽略了计算能力在日常实际的生活中的应用，其实生活中需要应用到计算能力的地方到处都是，只要稍微留心一下就可以很好地举出事例，而在课堂的教学中一味的强调学生的认知能力与系统的逻辑思维能力这都会造成适得其反的后果。

在新课改的教学要求之下，这个问题有了一定的改观，但是在实施的过程中却又出现了新的问题，比如通过与实际生活中的事例相互结合进行教学，但是过于强调事例的教学就会造成教授的知识没有完整的形成体系，知识都比较琐碎，而且在很大的程度上要同时兼顾引导学生的兴趣以及联系生活实际，最后还需要可以在整个数学系统的框架下展开整个教学活动，这些要求的同时满足就使得课堂教学的有效性得不到保证。

2.知识的讲解并没有很好地与课后的练习相互的结合

目前随着新课改的有效的展开，大多数的教师都开始在教学的实践中使用新课改的教学的理念，但是在课后的练习并没有很好地与课堂教学的知识相互的联系起来。从我们的学习经验也可以知道，数学能力的提高必然的伴随着相当的练习的题量来保证数学能力的获得。但是实际上，新新课改的要求之下，教师在进行新课改等新的教学方法上投入的时间过多就会减少学生之后练习的时间，这样就使得知识的巩固的效果达不到要求，使得课堂的有效性就会有所下降。

二、对于在数学的教育中发挥学生积极性的建议

1.与学生平等的交流，使学生可以参与到学习中来

在新课标的要求下，教师们需要转变以往的观念，认识到教师与学生都应该是平等的，而且在教学中学生与教师之间的交流也都是非常的重要的。比如在每节课之前，教师可以拿出10分钟来给学生们进行预习，之后再进行学习，在学习的过程中再与大家进行相关的探讨，最重要的是激发学生进行有效的思考，让学生作为教师的角度来进行学习，这就要求教师可以以学生为主体来提供一种较为轻松愉快的环境，与此同时也要充分的理解与尊重学生，把教学的活动以及对于日常的数学现象的认知相互的结合到一起来，以使得数学的学习效果可以得到最大的发挥。

2.积极地引导学生进行实践

在小学的数学的教学的课堂中，教师不仅仅需要努力地进行教学，把课本的知识讲透，而且要注意自己教学的方法的转变，以身教重于言教的理念来开展自己的教学活动，在自己的讲解以后要积极地帮助学生进行尝试那些可以方便与学生动手的项目，要认识到学习最快的方式就是模仿与实践，积极大胆的放手让学生进行尝试可以收到更好的效果。

3.积极地引导学生进行发散性的思维

在课堂中，教师们必须可以积极地引领学生进行思考，以便充分的发挥其创造性的思维。这种思维的活动也都需要教师可以积极地为学生创造出广阔的空间来帮助学生进行发散思维，而且在学生提出了一些不一样的观点的时候，不论对错，教师都不应该打压，要给出较为可观的评价，而是需要充分的肯定学生的开放性的思维。除此之外要积极地引导学生来阅读教材，并且发动学生利用课余的时间进行相关的应用，进行主动地思考与探索。

4.培养学生进行主动学习的习惯

在课堂的教学中，教师们需要在整体的教学框架之下来展开教学，把握相关的教学的重点，善于帮助学生总结出学习的方法。尤其是师生之间的交流中所暴露出来的问题，教师要进行整理，对于一些较为普遍的问题都需要在全班的课堂上进行详细的解释来纠正错误的观点，并且也都给出相应的意见。再就是教师需要可以及时的掌握学生在学习中的相关的问题，并且可以引导学生进行积极地探索，让学生在探索中可以发现问题之后来解决相关的问题，并且激发相应的兴趣所在，激发兴趣，并实现知识的迁移和扩展，培养学生思维能力。增加课堂的趣味性，做一些猜谜语、数学常识游戏等活动。

三、结束语

综上所述，要想积极地发挥学生的积极性，关键就在于有效的激发学生的数学学习的积极性，以此来获得学生学习数学的原动力，而且在教学的过程中也需要可以突出学生的教学中的主体的地位，教师要做到以学生为本，帮助学生可以积极地参与到课堂内外的教学活动中去，充分表现智慧与才能，培养学生的自我发展的能力，从而最大限度地发挥学生的主动性和积极性。

参考文献：

[1]黄华.如何在小学数学教学中发挥学生的积极性[J].考试周刊，2012，(1).

[2]夏加启.小学数学教学中如何激发学生的积极性的研究[J].金田，2011，(9).

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