关于激发幼儿户外运动兴趣的创新探讨

赵会琴

摘 要：主要从运动器材的选择、运动情景的趣味设置以及运动机会的提供等几个方面描述了激发幼儿户外运动兴趣的几个有效方式。

关键词：运动器材；趣味情景；自主运动意识

良好的身体体质是进行一切生命活动的基础和保障。运动是练就好体质的最好方式。俗话说：教育要从娃娃抓起。因此，良好的运动习惯就要从幼儿阶段开始养成，良好的运动习惯不仅可以增强人的体质，促进人的全方面发展，还有利于塑造健全的心理世界。幼儿处于认识世界的阶段，没有进行自身锻炼的意识，因此，幼儿教师就要在幼儿养成意识的过程中扮演了一个重要的引导角色。

一、有新意或者亲手制作的运动器材更加独具魅力

幼儿在户外进行运动时常常因为一件事长时间的持续而觉得乏味，所以，这时候教师要利用一些趣味器材来提起幼儿的兴趣。例如，在炎热的夏天各种樣式的水枪则会更加吸引幼儿，在与同伴的玩耍中不经意间便学会了躲、闪等运动技能。而在春天或者秋天这样多风的天气，教师可以带领幼儿自行制作简易的风

筝，以此来锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的运动意识

二、构建有趣味的情景，促进师幼之间的互动交流

情景的设立更容易激发学生的兴趣，使幼儿投入到游戏中，

例如，熟悉的老鹰抓小鸡游戏，教师的参与使幼儿能够更快地明白游戏的规则并且促进师生之间的感情交流，缩小师生之间的距离。情景的引导能够使幼儿全身心地投入，迅速地进入游戏的角色扮演中，能够锻炼幼儿的应变能力。

三、对学生的游戏区域进行划分，提供游戏运动机会

不同年龄段的幼儿适合的游戏也不同，这就要求老师要进行

游戏区域的划分，避免造成不必要的问题。年龄较小的学生可以在较为空旷的地方进行游戏，而年龄稍大的则可以利用一些简单的运动设施进行运动。除了教师有序的组织，教师还要给予学生充分自由运动的时间，这样才能更好地锻炼学生自主运动的能力，与此同时，老师还应给予鼓励和表扬，来激发学生进行运动的兴趣。

所有的外在条件起到的都是辅助作用，更重的是教师要有一颗充满童趣的心，这样才能更加了解学生的想法，教学方式才能更容易地引起学生的关注，激发学生的兴趣。采用健康的方法诱发学生主动进行运动，体会到运动所带来的乐趣，让学生在健康、活泼的环境中茁壮成长。

参考文献：

[1]张依青.小班幼儿户外运动中自主性的培养[J].新课程：下，2011（3）.

[2]耿倩.浅谈如何激发幼儿户外体育游戏的兴趣[J].中国高新技术企业，2008（16）.

[3]包新萍.浅谈在快乐体育活动中如何培养小班幼儿的积极情感[J].成才之路，2011（06）.

（作者单位 陕西省咸阳市旬邑县第二幼儿园）

编辑 王团兰