探索苏州方言歌曲在幼儿园适用的可行性

霍文婷

摘 要：普通话的适用性对苏州方言的传承和发展是一种不利的冲击，为了传承和发展苏州方言，继承苏州古老文化特色，弘扬苏州评弹艺术，有必要在幼儿园开展苏州方言的学习，但是单纯的方言学习对幼儿来说太枯燥，为此选择在幼儿园开展此项方言歌曲学习活动。

关键词：苏州方言；歌曲；幼儿园；适用

一、课题研究背景

普通话的适用性对苏州方言的传承和发展是一种不利的冲击，我们的幼儿每天在幼儿园里都用普通话进行交流，回家后接触到的动画片都是普通话，外出与他人交流也都是普通話，导致很多苏州孩子只能听懂但不会说苏州话，或是说得不标准等问题。

二、课题研究目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：培养幼儿“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”，以及“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣”。结合国家对方言保护的重视性，苏州方言对苏州地区文化传承的重要性，以及学习苏州方言对幼儿理解家乡文化底蕴的重要性等。我提出本次活动目标有以下几点：

1.初步掌握标准的苏州方言中的日常用语，如，时间、称呼、问候语等。

2.学会唱简单的方言歌曲及方言歌谣，如，《苏州好风光》《太湖美》等。

3.对苏州方言萌发喜爱之情，懂得爱自己的家乡以及家乡的深厚文化底蕴。

三、课题研究对象

北桥中心幼儿园3～6岁的全体幼儿。

四、课题研究内容

1.苏州方言歌曲实施的可行性

笔者研究，幼儿园中、大班级运用“苏州方言歌曲”来学习苏州方言，是切实可行的。一年中对中、大班的四百多名幼儿做了试验，实践内容主要包括我们平时课余时间在广播中收听有关苏州方言的歌曲，这些歌曲包括介绍苏州特色文化的歌、朗朗上口的童谣、有趣的儿歌等，都很受幼儿的喜爱。实践也证明，幼儿在方言发音的准确性上有了一定的提高，也通过苏州方言歌曲的学习，认识到了与文化相关的知识。

2.各年龄阶段的适应性

对于不同年龄段的幼儿来说，哪些苏州方言歌曲以及方言童谣是适合他们学习的，如，中班年龄段适合《笃笃笃》《摇啊摇》《一根葱，两头通》《阿亦划，啥物事》等简单明了、字词不是很绕口、读上去朗朗上口又富含深意的童谣，而大班幼儿可以选择《姑苏好分光》《苏州剪影》《上海有个小瘪三》《牛皮筋有弹性》等难度稍

大、夹杂着同音不同字、同字不同意等“字词辨别”的童谣和歌曲。老师可以通过童谣和歌曲的学习，帮助幼儿纠正某些有难度的读

音，帮助幼儿掌握苏州方言发言的准确性等，同时对吴文化和苏州发展历史以及文化知识等都有一定的帮助。

3.关于对普通话的学习是否有冲突

实践证明，苏州方言歌曲和童谣的学习对普通话的学习基本上没有冲突，对于中、大班的幼儿，普通话水平已经达到了一定程度，况且幼儿平时接触到普通话的机会很多，只有某些词汇的读音，幼儿有时候会混淆，适当指导，多纠正几次即可，像“待”在这里的“待”，有些人学了方言会说成“登”在这里，这些小错误，教师和家长直接纠正即可。

五、课题研究的方法措施

为了整个活动切实可行的开展，我从活动的目标和内容出发，准备了相关的课题研究方案、计划、方案活动、阶段小结、相关论文、结题报告以及苏州方言歌谣录音、评弹视频影像、方言的日常用语图谱等。还为此制定了以下活动的研究方法，以求达到更好的效果，如，学生带动法、行动研究法、调查法、个案研究法等。

六、课题研究的成果

经过一年的研究，我们主要在大、中班幼儿身上做了试验，请了专业的方言教师来教幼儿说方言日常用语，如，常用的礼貌用语、各种称谓、问候语等，还练习了歌曲《苏州好风光》等，编排了舞蹈《苏州剪影》，在大班的毕业典礼上做了汇报演出，甚至走进社区为居民表演，总之，很有成效，下学期还将继续进行方言歌曲的教授，希望有更大的进步。

（作者单位 江苏省苏州市相城区北桥中心幼儿园）

编辑 郭晓云