课堂提问在小学语文教学应用中的价值探讨

陈文奇

摘 要：小学语文在学生学习语文的整个过程占有非常重要的地位，将会影响到学生对语文的兴趣，甚至会影响到学生将来的语言表达能力和交流能力。课堂提问可以有效地培养学生对语文的兴趣，但是目前还有很多小学没有注意到课堂提问的重要性，没有看到课堂提问在小学语文教學应用中的价值，针对课堂提问在小学语文教学应用中的价值进行了探讨。

关键词：课堂提问；小学语文；教学；价值；探讨

小学语文教学中的课堂提问与课堂教学质量的关系非常密切，课堂提问可以让学生主动地参与到课堂的学习中，培养学生对语文的学习兴趣、激活学生的思维，更为学生将来的发展奠定良好的基础。目前课堂提问在很多的小学都能够得到应用，但课堂提问的效果并不是很好，主要是学校和老师对课堂提问在小学语文教学应用中的价值认识不够准确，不能充分发挥课堂提问的教学作用。

一、课堂提问在小学语文教学应用中的价值

1.课堂提问的督促作用

很多学生刚开始并不喜欢老师在课堂上提问，因为从小学生就有自尊心，如果回答不出老师提问的问题，他们会觉得很丢人、很没有面子。所以，如果老师能够适当地运用课堂提问，可以很好的督促学生去学习、去思考，从而掌握老师提问的内容。例如，老师提问学生对《画》的背诵，可能有很多学生不喜欢去记忆，但如果老师说下节课要提问《画》的背诵，那么这些学生就会努力地去背诵，这样，老师的课堂提问就对学生背诵《画》起到了很好的督促作用，同时也可以加强学生对《画》的理解。

2.课堂提问的激励作用

传统的教学模式都是老师传授知识，学生接受知识，整个教学只是一个知识传递的过程，学生大多是被动的学习，不能充分地发挥学生自主学习能力，久而久之，学生逐渐丧失了主动思考问题的能力，这对学生的成长非常不利。在小学语文的教学中采用课堂提问可以有效地活跃课堂氛围，培养学生学习语文的兴趣，使学生开动脑筋主动的思考问题，变被动为主动，从而积极地学习语文。

3.课堂提问的强化作用

学生在小学阶段的记忆力非常好，但是他们的注意力却大多都不在课堂上或是不能在课堂上高度的集中注意力。在小学语文的教学中采用课堂提问，可以很好地集中学生的注意力，增强学生对课堂知识的记忆力。另外，课堂提问对课程的要点和难点具有针对性，能使学生更好地掌握语文的重点，并强化学生对课本知识的记忆。

二、课堂提问在小学语文教学应用中的遵循原则

1.课堂提问要遵循民主性原则

简单地说，课堂提问就是老师与学生在课堂上的对话，如果没有平等、民主，那么对话的效果就不会好，甚至就没有对话。所以在教学的过程中，老师必须把学生作为和自己平等的角色去提问，并认真听取学生的回答；在生活上，老师也要把学生当作朋友，增强师生间的关系，这样在课堂提问时，学生能够有种亲切感，更加活跃了课堂气氛。

2.课堂提问要遵循阶梯性原则

很多小学老师在课堂提问中都不遵循阶梯性原则，不考虑提出的问题是否适合学生。老师应该根据学生对课文的理解提出不同层次的问题，由简单的开始，循序渐进，一步一步地使学生掌握知识，这样不仅可以增强学生的好奇心，还可以让学生更牢的掌握知识。例如，在教学《我的伯父鲁迅》一文中，如果老师直接提问“鲁迅是个什么样的人？”可能很多学生都回答不出，因为他们还不具备那种思考和总结的能力。但是老师可以循序渐进，先提问“鲁迅先生是如何对待民众和敌人的？”这样学生可以先从课本上找出答案，等学生提升了一个阶段之后再提问较难的问题，这样便可以提高学生的思考和总结能力。

总之，影响学生小学语文的因素有很多，课堂提问绝对是一个非常重要的因素，所以在小学语文教学中，课堂提问不能形式化，必须根据学生的实际情况，要有广泛性的进行课堂提问，不能只提问回答好的学生而放弃对回答不好学生的提问，应该平等、民主的对待每一位学生，这样才能充分体现课堂提问的价值，才能使学生学到更多的知识。

参考文献：

[1]王光龙.语文学习方式的选择和运用[J].中学语文，2012（6）：88-89.

[2]葛炯.课堂教学中提问的组织与问题的构建[J].现代教学，2011（7）：169-170.

（作者单位 湖南省衡阳市衡东县草市完小）

·编辑 鲁翠红