新形势下教师的角色转换

王雪峰

摘 要：素质教育改革对于教师和学生来说是一个全新的教育，它不仅改变教师在教育中的角色，也改变了学生在学习过程中所处的地位。作为教师由传统教育的主宰变成了学生学习的组织者、指导者、参与者、而学生则变为学习的主体。学生和教师的关系也变得和谐、民主、融洽。在课堂教学中更能充分展示教师和学生各自的个性的发展，知识的学习与传播。

关键词：组织者；指导者；参与者

21世纪是一个飞速发展的时代，不只是科学技术和经济飞速发展，还有教育的飞速发展。教育是人类社会进步的阶梯，它的发展关乎一个国家的前途和未来。因此，教育部进行了基础教育课程改革，新课改中的教育理念充满了创新精神，洋溢着时代的气息，也显示了新课程改革的生命力。通过对新课程改革的深入理解和研究，使我对语文教学有了新的见解。特别是对教师角色的转变的反思，我有了几点很深的体会。

一、教师由课堂的主导者地位变为学生学习的组织者

在传统教学中，教师是课堂教学的主导者，学生只是服从教师的安排要他们做什么就做什么。学生不是主体地位，唯师是从，唯师是听，教师即使讲错了，学生也不敢提出质疑，俯首静听。在这种教学课堂中学生创造性的思维被压制，想象的翅膀被折断，创新意识没了，学生的个性和特长得不到更好的发展，这对于学生来说是件很悲哀的事情。而课堂教学强调“教与学的交往、互动”在课堂教学中师生应该是互教互学，教师应以学生朋友的身份存在，是教学活动的组织者。在教学过程中教师应尊重自己的学生，用启发式教学来引导学生，充分给予学生发挥自己个性的空间和时间，让他们合作交流，共同探讨，学生运用这些教学形式展示自己的个性和特长。教师作为学生学习的组织者只是为学生提供实间和空间即可，教师把学习的主动权交给学生，因为学生才是学习的主人，教师应当尊重学生，满足学生学习方面的表现欲望，这是教学的一个重要任务。课堂教学环境怎么样直接影响学生的学习情况，新课程把课堂教学过程看成是师生之间相互交往、积极互动、共同学习发展的过程。如果没有师生的交往、没有师生的互动，就谈不上教学的存在和发展。教师和学生在教学过程中是相互交往、互动、启发、交流、理解、沟通、补充的过程。学生的智慧与学习能力只有在课堂才能发展，教师的教学生命力也只有在课堂教学才能延伸。只有在民主和谐的课堂氛围中才能激发学生的求知欲和探索精神，如，我们在教学《匆匆》这篇文章时，可以组织学生共同探讨、共同学习。让学生了解作者朱自清和文章的背景，以及散文最基础、最浅显的美的意境。因为小学生的理解很有限，他们发挥到什么水平除了教师的正确引导和启发之外，要给学生营造和谐民主的教学氛围，发挥学生自身的潜力，只有这样才有利于学生自身的发展。

二、教师由课堂教授者的地位变为学生学习的指导者

发现问题而引导学生做出判断是一个教师最基本的素质，因为教师是学生学习的指导者。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习。在以往的教学中因为教学资源少，没有多媒体网络资源，所以教师用的只能用教材和教学参考书，这就限制了学生的个性和特长的发展，而现在科学技术发展迅速，网络文化资源丰富，师生获得学习资源的范围更加广阔。在课堂教学中教师利用自身丰富的文化知识尽可能启发学生、引导学生，组织学生进行合作、探究性学习，把“填鸭式”的教学过程变成学生对学习内容不断质疑、提出问题、解决问题的探究过程。教师与学生的积极交流思想和问题，这样在学习知识过程中培养了学生的个性，并对学生学习的不同内容，教师选择不同的教学方法和学习方式。除了正常的教学内容，教师还让学生进行一些与课文有关的实践课程，在这些课程中，学生可能会遇到一些不会的问题，对于有些问题学生就应主动寻求教师帮助。教师在指导学生时要含而不漏，指而不明，开而不达，引而不发。这样不仅能开发学生的思维，而且也能引导做人的价值。

三、教师由课堂教授者的地位变为学生参与者

在新课程里面有这样一句话“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”这说明在课堂教学过程中教师由教授者变为学生的参与者，教师要用亲切的语言和学生对话，以学生朋友的身份和学生一起学习、探索、研究，并积极建立民主、和谐、宽松课堂氛围，让自己融入学生课堂学习当中。正因为这种和谐的课堂氛围使教师和学生建立起民主融洽的关系，以便教师更好地了解每一位学生兴趣、爱好、特点特长等，同时在教学过程中教师要尊重学生，以平等的身份对待学生，不论学生答的错与对，都不要带任何不好的语气，要认真倾听他们的心声，观察学生的反应，积极和学生互动，共同讨论问题，解决问题。缩短与学生之间的距离，坚信他们都有学习的潜在能力。这些都是教师参与学生学习活动的行为方式，同时教师也要不断地提升自身的学识水平和实力，因为只有提高自己各方面水平才能在教学中提升学生的各方面知識，教师自身的优秀作风是学生学习的榜样，所以，教师不论是生活中还是教学中都要加强自身的各方面修养，“亲其师而信其道”，学生相信教师才能充分调动起他们的主动性和积极性，才能更好地学习知识。

总之，教师本着“一切为了学生”这个奋斗目标，把新课程改革的内容充分与教学相融合，教师要了解和学习新课程改革内容，在课堂教学中充分赋予学生自主的权利和自由。时刻记住自己是教学组织者、指导者、参与者，而学生是处于学习的主体地位。教师要努力培养学生，让学生在和谐、民主的课堂学习中得到全面的发展。

（作者单位 吉林省长春市二道区亚泰小学）

·编辑 鲁翠红