七年级英语教学之我见

王亚云

摘 要： 教学中各个环节都是不能少的，备课最重要，教师只有把备课工作做好了，才能保证教学有效有序地进行。课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道授业解惑。对遗留下来的问题或者未完成的教学工作，则可以通过课后工作加以补充。除此以外，教师还要对课堂内外涉及的相关问题进行思考和解决，努力丰富知识面。

关键词： 七年级英语 备课 课堂教学 课后辅导

七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。教师在进行课堂教学前需要备课，在保证教学质量的前提下，教师可以对个别学生进行有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，为顺利进行课堂教学做好充分的准备和保障；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，教师还要考虑其他方面的问题，为做好学生的工作贡献自己的一份力量。

一、备课

教师在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。一堂课上得成功与否，关键取决于备课是否充足。学生学习的目的是获得知识和学习方法。教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说的：“备课就是备人。”设计一个好的导入很关键，导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上。这就要求教师充分了解并把握学生的心理特点、认识需求、教学内容和目的，甚至班风等，充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式感染学生、带动学生，激发学生的兴趣。导入成功与否的关键在于导前的设计：一是导入材料要有趣味性，尽可能新鲜、生动。二是导入过程要有导向性，自然进入讲授内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生积极思维。四是导入语言要机智、准确，并与学生的接受能力相适应。

不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段有针对性地备课，那么他的课堂教学是没有目的的，教学过程是不成功的，教学的成果是不见成效和失败的。备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落，哪怕是标点符号。学生渴望知识，老师要时刻记住，自己有这样一份责任教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。

教案要按课时编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，教案要详细，而且教案要包括下列内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础、智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。

就英语来说，其涉及词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳与总结，老师需要在备课过程中以认真的、集中的状态备好每一节课。

二、课堂教学

备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课方案及内容上课。教学是教师教与学生学的互动性过程。抽象地说，这是一种知识的输出与输入的过程。教师要发挥好学生的主体作用，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。高效课堂教学的必要五个环节是：①对学；②群学；③点拨；④练习；⑤小结。

在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性。多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。 无论哪种教法，其基本出发点都是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂，课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义，英语课的讨论法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，纵论国内国际的是是非非。讨论课考验老师对整个课堂的驾驭能力，在平时教学活动中，经常有学生在讨论课时不用英语，或者说与本堂课毫无联系的话题，这就需要老师时常督促。

在课堂教学过程中，学生会遇到各种各样的学习问题，对于学习七年级英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。语法是学习英语不可缺少的一部分，很多学生会问：老师，这个句型为什么这么放？为什么以元音开头的单词要用不定冠词an修饰？什么叫特殊疑问句？等等。有一些问题是可以解释的，而有些则解释不了，涉及英语中以固定搭配和语言的规范及语法。英语语法教学是培养学生获得英语语言内部结构一般规则的教学活动，是帮助学生准确表达思想，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见，语法非常重要。

三、课后工作

课后工作主要包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，教师在批改作业的时候要更认真，绝对不能以一个“阅”字带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好，可以用诸如：excellent，good，so-so等进行点评。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改过程中，发现错误要及时纠正并做好登记。必要的时候，可以把它们拿出来在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极思考，以便检验教学效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，以进一步提高教学效率，做到有效地教学。

四、课后辅导

辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂时间有限，不可能解决学生的所有问题，课下对学生进行辅导就显得尤为重要，对于后进生的转化工作，教师应以通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平平衡、和谐地发展。我经常利用课间和放学后的课余时间给后进生补课，每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复重复所学知识，大部分学生能对本学期内容熟练运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练，培养了浓厚的英语学习兴趣。

教师课下对学生的辅导学习，是教师责任心、教育教学能力和职业技巧相结合的艺术，也是英语教师的必备技能。

总之，教学是一项严谨的工作，教师一定要严格按照教学环节展开教学，做到认真、仔细、到位。在各个环节中，要求相应不同，只有教师要具备多方面能力，才能够胜任各项工作。

参考文献：

[1]管华英.初中英语怎样备课.教育随笔，2011.

[2]王昭敏.英语教育.上海：华东师范大学出版社，2007.

[3]边静.TPR教学法在儿童英语学习中的运用[M].宿州學院学报，2007.